Questões de Legislação Estadual, Distrital e Municipal da FCC

II, faixa 1.

III, faixa 1.

III, faixa 2.

IV, faixa 1.

IV, faixa 2.

constitui falta grave pois os professores não podem impedir que os alunos participem das atividades esco-lares em razão de qualquer carência material.

é justificável do ponto de vista pedagógico, uma vez que os professores estão preocupados com a qualidade do ensino.

identifica o compromisso dos professores com a educação pois a atitude tomada contribui para o desenvolvimento da responsabilidade.

revela uma atitude coerente com o preceito de que os professores podem fazer solicitações aos alunos visando a melhor forma de ensinar.

permite punir os alunos que comparecem à escola sem o material didático solicitado pelos professores.

incorreta, pois dependendo das razões que a servidora alegar para as faltas, sua dispensa terá que ser revertida.

correta, pedagogicamente, pelo prejuízo aos alunos, mas incorreta administrativamente, pois o seu direito é de faltar 30 (trinta) dias.

incorreta, pois a Escola ou a Diretoria de Ensino teriam que ter notificado, previamente, a servidora, para que ela apresentasse suas razões.

correta e legal, a posição da Diretora da Escola.

correta, pois acima do direito administrativo do servidor, está o direito dos alunos à educação, que foi ferido, com suas ausências.

a prioridade, sempre, é do professor que conta com maior tempo de serviço público estadual, independente da função ou cargo que exercia, como estímulo a que os funcionários públicos se empenhem em capitalizar suas experiências, numa atuação diversificada e competente.

1° - os docentes com maior tempo de serviço público de magistério no Estado de São Paulo; 2° - maior tempo na unidade escolar, no cargo e/ou campo de atuação referente à

1° - as que contarem com maior tempo de serviço na unidade escolar como docentes, no campo de atuação referente a aulas ou classes a serem atribuídas; 2° - as que contarem com maior tempo de serviço no cargo docente estadual; 3°- as que contarem com maior tempo de serviço no magistério público estadual.

os docentes com maior tempo de docência, seja na área pública ou privada, e em sendo na pública, em qualquer das esferas: municipal, estadual ou federal, visando a valorização da experiência docente, como condição de desempenho mais competente, porque mais experiente.

não se aplica, pois a legislação atual, não faz classificação por tempo de serviço, mas uma classificação combinada : quanto à situação funcional (efetivo, estável, admitido); quanto à habilitação (se específica ou não) e, ainda por títulos (certificado de aprovação em concurso público, diplomas de Mestre e Doutor).