Questões sobre Lei nº 9.394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB

Acerca da concepção de projetos político-pedagógicos e de projetos de desenvolvimento institucional (PDIs), julgue os seguintes itens.

Na concepção emancipadora do projeto político-pedagógico, as atividades burocrático-administrativas da educação devem ter prevalência sobre as atividades político-pedagógicas.

Acerca da concepção de projetos político-pedagógicos e de projetos de desenvolvimento institucional (PDIs), julgue os seguintes itens.

Em um modelo gerencial de projeto político-pedagógico, a ênfase recai sobre a racionalidade científica dos processos e sobre a dimensão jurídico-administrativa da autonomia escolar.

Considerando as diretrizes curriculares nacionais para formação de professores da educação básica, em nível superior, julgue os itens que se seguem.

Os projetos de curso devem ter como um dos princípios norteadores a pesquisa, com foco no processo de ensino e de aprendizagem, uma vez que ensinar requer tanto dispor de conhecimentos e mobilizá-los para a ação, como compreender o processo de construção do conhecimento.

Considerando as diretrizes curriculares nacionais para formação de professores da educação básica, em nível superior, julgue os itens que se seguem.

A coordenação da dimensão prática está contemplada pelo estágio e terá como finalidade promover a articulação das diferentes práticas em uma perspectiva interdisciplinar, não devendo ser implementada em espaço específico.

Considerando as diretrizes curriculares nacionais para formação de professores da educação básica, em nível superior, julgue os itens que se seguem.

Nas licenciaturas que formam professores para os anos finais do ensino fundamental e médio, deverão preponderar os tempos dedicados às dimensões pedagógicas da formação na carga horária total do curso.