Questões de Educação Física da FGV

#Questão 917849 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, FGV, 2023, SME - SP, Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Educação Física

No campo da Educação Física, o currículo permanece como temática tensionada e alvo de frequentes disputas. Nesse sentido, numerosos autores argumentam que a Base Nacional Comum Curricular – em especial, no que se refere ao Ensino Médio – impacta sobremaneira a disciplina.
Assinale a opção que indica, no contexto do Ensino Médio, um reflexo negativo que a Base Nacional Comum Curricular pode trazer para a Educação Física.

A) O fortalecimento da Educação Física enquanto itinerário formativo obrigatório em todo o Ensino Médio.

B) A readequação da Educação Física, no Ensino Médio, enquanto área tecnológica da saúde e dos cuidados físicos.

C) O uso da Educação Física enquanto instrumento político-ideológico favorável ao materialismo histórico-dialético.

D) O enfraquecimento da Educação Física enquanto componente curricular e de sua importância em meio aos itinerários formativos.

E) A fragmentação da Educação física entre as áreas da linguagem e das tecnologias matemáticas.

#Questão 1003363 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, FGV, 2022, SEAD-AP, Professor de Educação Básica - Educação Física

Nas aulas de Educação Física, o desenvolvimento psicomotor com base na teoria da psicomotricidade deve levar em conta as dimensões

A) cognitiva, motora e conceitual.

B) atitudinal, psicomotora e afetiva.

C) cognitiva, conceitual e fundamental.

D) fundamental e específica.

E) psicomotora, afetiva e cognitiva.

#Questão 1003364 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, FGV, 2022, SEAD-AP, Professor de Educação Básica - Educação Física

O professor de Educação Física pode utilizar as ferramentas da aprendizagem e do desenvolvimento motor como auxílio para favorecer o desenvolvimento de seus alunos. Neste contexto, as habilidades motoras fundamentais são divididas em

A) locomoção, manipulação e estabilização.

B) corpo vivido, corpo sentido e corpo representado.

C) locomoção, arranque e corrida.

D) equilíbrio, coordenação motora fina e lateralidade.

E) ludicidade e movimentação.

#Questão 1003365 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, FGV, 2022, SEAD-AP, Professor de Educação Básica - Educação Física

De acordo com o Referencial Curricular Amapaense para o Ensino Médio, a Educação Física escolar está corretamente inserida na área de conhecimento de

A) Matemática e suas tecnologias do movimento.

B) Linguagem e suas tecnologias.

C) Ciências da Natureza e suas tecnologias.

D) Ciências Humanas e Sociais aplicadas.

E) Esporte e saúde.

#Questão 1003366 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, FGV, 2022, SEAD-AP, Professor de Educação Básica - Educação Física

Gallahue estabelece alguns marcos do desenvolvimento motor humano que são importantes para o entendimento do professor de Educação Física escolar em relação aos seus alunos.
Neste sentido, as fases do desenvolvimento motor são corretamente divididas em

A) fase motora fundamental, fase motora sensório-motora e fase motora específica.

B) fase motora reflexiva, fase motora rudimentar e fase motora de gesto motor especializado.

C) fase de ativação motora fundamental e fase motora de ativação esportiva.

D) fase motora reflexiva, fase motora rudimentar, fase motora fundamental e fase motora especializada.

E) fase motora de base e fase motora de iniciação esportiva.

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