Questões de Educação Artística da VUNESP

#Questão 342359 - Educação Artística, Geral, VUNESP, 2007, SEE/SP, Professor

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais: Arte – Ensino Fundamental, a comunicação e a expressão em música se dão, prioritariamente, por meio de atividades que desenvolvem

A)

a interpretação, a improvisação e a composição.

B)

a análise, a teoria musical e a leitura à primeira vista.

C)

a memorização, a vocalidade e a escrita musical.

D)

a técnica instrumental, a performance e o solfejo.

E)

a percepção, a coordenação viso-motora e a regência.

#Questão 342361 - Educação Artística, Geral, VUNESP, 2007, SEE/SP, Professor

Os conteúdos das atividades musicais na escola, quando articulados sobre os três eixos norteadores descritos nos Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental – produção, fruição e reflexão – propiciam

A)

a descoberta de talentos precoces, preparando-os para a profissionalização em bandas, conjuntos e orquestras.

B)

o afastamento dos jovens da violência, da mídia e da cultura de massa, incutindo-lhes valores positivos e pacifistas.

C)

a conscientização dos jovens para as necessidades do mercado de trabalho, capacitando-os para estágios.

D)

o condicionamento técnico e emocional necessários para a interpretação de obras primas do repertório histórico.

E)

o desenvolvimento do processo pessoal de criação e do conhecimento da função que a arte desempenha nas culturas humanas.

#Questão 342363 - Educação Artística, Geral, VUNESP, 2007, SEE/SP, Professor

O trabalho com os temas transversais, conforme exposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais, quando integrados aos conteúdos musicais, objetiva

A)

a ampliação do entendimento e a da atuação dos alunos ante os problemas vitais presentes na sociedade de hoje.

B)

a formação de habilidades e de competências intelectuais direcionadas à resolução de problemas trazidos pela globalização.

C)

o estímulo à livre expressão e à criatividade como resposta à massificação imposta pelas redes midiáticas.

D)

o estudo de distintos campos de saber e de conhecimentos específicos para a condução dos alunos à especialização.

E)

o desenvolvimento de um pensamento pragmático e adaptativo no qual a música desempenha uma função humanizadora.

#Questão 342364 - Educação Artística, Geral, VUNESP, 2007, SEE/SP, Professor

O Canto Orfeônico, projeto que pretendeu, na década de 30, levar a linguagem musical de forma consistente a todo o País, foi idealizado e implantado por

A)

Carlos Gomes.

B)

Camargo Guarnieri.

C)

Villa-Lobos.

D)

Alexandre Levy.

E)

Alberto Nepomuceno.

#Questão 342366 - Educação Artística, Geral, VUNESP, 2007, SEE/SP, Professor

Desde a Grécia antiga, com Pitágoras, até o século XVII, com Kepler, a música foi considerada parte indissociável da

A)

ética e da oratória.

B)

geometria e da gramática.

C)

medicina e da dialética.

D)

matemática e da astronomia.

E)

retórica e da física.

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