Questões de Artes da FEC

Na segunda década do século XX, dois artistas desempenharam no Brasil um papel precursor do que viria a ser a estética modernista celebrada na Semana de Arte Moderna. São eles:

  • A.

    Tarsila Amaral e Alfredo Volpi;

  • B.

    Anita Malfatti e Lasar Segall;

  • C.

    Alfredo Volpi e Lasar Segal;

  • D.

    Anita Malfatti e Cândido Portinari;

  • E.

    Tarsila Amaral e Cândido Portinari.

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Hélio Oiticica, Caetano Veloso e José Celso Martinez Correa têm em comum nas suas produções artísticas, na década de 60, o fato de terem participado do:

  • A.

    concretismo;

  • B.

    modernismo;

  • C.

    tropicalismo;

  • D.

    neoconcretismo;

  • E.

    hiper-realismo.

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Tomando a representação do espaço tridimensional como critério de comparação entre a pintura medieval e a pintura renascentista, pode-se afirmar que esta representação:

  • A.

    obedece às leis geométricas de construção na pintura medieval;

  • B.

    não é um problema para esses dois períodos da história da arte;

  • C.

    tem seu auge com o emprego da perspectiva na pintura medieval;

  • D.

    caminha do naturalismo medieval para o expressionismo no Renascimento;

  • E.

    começou a ser realizada matematicamente pelos artistas italianos.

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Em relação ao cinema e à fotografia pode-se afirmar que:

 I - compartilham a característica de serem mediações tecnológicas que produzem uma representação da realidade;

 II - podem revelar aspectos da realidade para os quais o olho humano não está capacitado a apreender;

III - tanto influenciam como são influenciados pelas outras linguagens artísticas, como a pintura e o teatro;

 IV - não podem ser considerados como formas de arte por pertencerem à indústria cultural.

Pode-se dizer que está correto o que se afirma nos itens:

  • A.

    I, II e III;

  • B.

    I, III e IV;

  • C.

    II, III e IV;

  • D.

    III e IV;

  • E.

    I e II.

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No período denominado pré-histórico são encontrados desenhos, pinturas e relevos realizados em rochas: a chamada arte rupestre. Quanto a este tipo de manifestação artística, pode-se afirmar que:

  • A.

    tem o mesmo significado que o grafismo infantil;

  • B.

    é praticada pelas populações indígenas brasileiras atuais;

  • C.

    é naturalista, com predomínio da representação de vegetais;

  • D.

    está presente em extensas áreas do Brasil;

  • E.

    é inexistente o elemento visual cor.

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Associe as duas colunas, numerando os parênteses:

 (1) elementos fundamentais que consubstanciam o espetáculo;

(2) elementos que efetivam a idéia de efemeridade do espetáculo;

 (3) purgação das emoções pela tragédia;

(4) mistérios e moralidades;

 (5) teatro épico e teatro da espontaneidade.

( ) teatro medieval

 ( ) Aristóteles quando se refere a catarse

( ) ator, texto e público

 ( ) Brecht e Moreno

 ( ) signos corporais, gestuais, visuais, plásticos, sonoros

A alternativa que apresenta a seqüência correta de cima para baixo é:

  • A.

    4, 3, 5, 2, 1;

  • B.

    1, 3, 5, 4, 2;

  • C.

    4, 3, 1, 5, 2;

  • D.

    1, 4, 2, 5, 3;

  • E.

    5, 4, 1, 3, 2.

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A pedagogia teatral criada na década de 60, inspirada na estética brechtiana e na pedagogia libertadora de Paulo Freire, foi denominada:

  • A.

    teatro do oprimido;

  • B.

    método de Stanislawski;

  • C.

    método de Spolin;

  • D.

    teatro de sombras;

  • E.

    teatro contemporâneo.

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O jogo teatral é:

  • A.

    procedimento lúdico sem regras explícitas;

  • B.

    anterior ao jogo dramático;

  • C.

    igual ao faz-de -conta;

  • D.

    posterior ao jogo dramático;

  • E.

    desvinculado da platéia.

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Dentre as alternativas abaixo, a que se refere à improvisação teatral é:

  • A.

    exclusiva para o teatro profissional;

  • B.

    princípio metodológico comum às diferentes abordagens do teatro / educação;

  • C.

    referência indispensável para os figurinistas;

  • D.

    metodologia que já caiu em desuso;

  • E.

    metodologia recente para a formação do ator.

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O estudo sobre a emergência da função simbólica na criança, e que contribuiu para o reconhecimento da importância do jogo dramático e da linguagem teatral, foi desenvolvido por:

  • A.

    Ingrid Koudela;

  • B.

    Viola Spolin;

  • C.

    Herbert Read;

  • D.

    Peter Slade;

  • E.

    Jean Piaget.

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