Listagem de Questões de Artes da FEC
"Não existe motivo algum que justifique o uso de música medíocre na educação. Um material musical de proveniência duvidosa pode fazer fracassar um correto trabalho pedagógico, realizado com métodos intocáveis. Tratemos, pois, de oferecer às crianças, música da melhor qualidade" (Gainza, 1963). Essa afirmação se justifica:
porque somente a "boa música" é digna de ser divulgada em sala de aula;
porque a música de má qualidade não trabalha o ritmo e nem a afinação dos alunos;
pela idéia da música como forma de comunicação e, portanto, capaz de intervir na emoção dos alunos;
porque a "boa música" melhora o dom musical dos alunos;
pela idéia da música como "ordem matemática" e, portanto, imprescindível ao desenvolvimento do raciocínio do aluno.
No estudo da forma musical, as cadências são consideradas:
uma progressão de quatro acordes;
"pontos de descanso", um tipo de pontuação musical que sinaliza os finais de frases;
a "levada" de uma música, seu ritmo acentuado;
o mesmo que melodia;
um "conjunto" de quatro compassos.
O timbre, considerado a "cor" do som, é constituído pelos seguintes elementos:
combinação de seus harmônicos, forma da nota ouvida e sua ressonância;
apenas pela combinação de seus harmônicos;
forma da nota ouvida e sua ressonância;
o grave e agudo do som;
madeira, sopro, cordas e percussão.
Todas as palavras guardam um ritmo na sua pronúncia. Quando compomos, aproveitamos este ritmo. Observe estas palavras: mãe, príncipe, pneuma, fala. Escolha o ritmo que melhor reproduz seu som falado, em notação musical:
semínima com dois pontos, semicolcheia e colcheia / semínima pontuada e duas semicolcheias / semicolcheia, semínima, colcheia pontuada (e acentuada) e fusa / mínima e semínima;
duas mínimas (sendo a primeira acentuada) e uma colcheia / semínima pontuada (e acentuada) e duas semicolcheias / fusa, colcheia com dois pontos, semínima e semicolcheia / duas semínimas (sendo a primeira acentuada);
mínima e semínima (acentuada) / colcheia com dois pontos, semínima e duas fusas (sendo a primeira acentuada) / semicolcheia, colcheia pontuada (e acentuada) ; duas mínimas (sendo a primeira acentuada) e uma colcheia.
semínima pontuada, fusa e colcheia / colcheia, semicolcheia (acentuada), semínima e fusa / quatro semicolcheias (sendo a primeira acentuada) / mínima e semínima;
semínima com dois pontos e semicolcheia / duas semicolcheias (sendo a primeira acentuada) e uma colcheia / semicolcheia, colcheia pontuada (e acentuada) e semicolcheia / duas semínimas (sendo a primeira acentuada).
Numere a segunda coluna de acordo com a primeira:
(1) Música medieval
(2) Música renascentista
(3) Música barroca
(4) Música clássica
(5) Romantismo
(6) Música do século XX
( ) Tem, como maiores representantes, Haydn e Mozart, além de algumas composições de Beethoven. Grande desenvolvimento da orquestra e, pela primeira vez na história da música, os instrumentos passaram a ter mais importância do que a voz. Uma música leve, com clareza de tessitura e, principalmente, homofônica. Grande equilíbrio entre a estrutura formal e a expressividade.
( ) Liberdade de forma e de concepção na música. Expressão intensa e vigorosa da emoção dos compositores: seus pensamentos e sentimentos, inclusive suas dores. Tessituras mais densas, modulações ousadas, harmonias mais ricas. Grande virtuosismo técnico, sobretudo dos pianistas e violinistas.
( ) Cantochão, Organum, Motetos, Danças, Canções, Ars Antiqua e Ars Nova
( ) Impressionismo; Nacionalismo; Influências jazzísticas; Politonalidade; Atonalidade; Expressionismo; Pontilhismo; Serialismo; Neoclassicismo; Microtonalidade; Música Concreta; Música Eletrônica; Serialismo total; Música aleatória.
( ) Uma época de grandes descobertas e explorações, devotada ao saber e à cultura, particularmente às idéias dos antigos gregos e romanos. Início das composições para instrumentos e grande desenvolvimento da polifonia coral. Músicas exuberantes: ritmos enérgicos as impulsionam para frente e as melodias são tecidas em linhas extensas e fluentes.
( ) No século XVII, desenvolveu-se o sistema tonal, a invenção de novas formas e configurações (inclusive a ópera, o oratório, a fuga, a suíte, a sonata e o concerto) e a orquestra, c
1, 3, 5, 2, 4, 6;
6, 4, 5, 2, 3, 1;
3, 5, 6, 2, 1, 3;
4, 5, 1, 6, 2, 3;
2, 5, 6, 1, 4, 3.
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