Durante certo período do século XX, o currículo escolar de arte no Brasil compunha-se, em geral, das seguintes matérias: Desenho, Música, Canto Orfeônico e Trabalhos Manuais. Esta tendência do ensino escolar de arte caracterizava-se por:
permitir a livre expressão dos alunos;
preparar os alunos para a compreensão crítica da arte;
transmitir conteúdos desvinculados da realidade social e das diferenças individuais;
enfatizar o conhecimento da arte tanto no aspecto teórico quanto no histórico;
estimular a criatividade e o pensamento divergente.
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