Questões sobre Linguagens

A linguagem da performance requer fundamentalmente a realização de algo em que os artistas que estão se expressando possam utilizar diversos recursos e materiais. Como toda ação é efêmera, a única maneira de mostrar a obra em outros momentos e lugares, além de representá-la, é fazer um registro do evento, que pode ser por meio fotográfico ou uma filmagem. Identifique a imagem da obra que condiz com a informação sobre performance.
  • A.
  • B.
  • C.
  • D.
  • E.
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O primeiro instrumento de percussão utilizado é o próprio corpo da criança, no qual são encontrados os ruídos necessários para corporizar o ritmo. Essa percussão corporal é um meio privilegiado para a capacitação rítmica, pois produz
  • A. imagens rítmicas com muita representatividade do corpo infantil.
  • B. música infantil, mas com uma técnica bem definida.
  • C. música temática sobre o corpo infantilizado de um determinado grupo.
  • D. som com muita definição de cada parte do corpo que está sendo tocada.
  • E. som, imagens corporais e espaciais, além de forte sensação tátil.
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No início da cultura humana, a dança estava mais ligada a lógicas místicas e religiosas, mas, com o tempo, foi adquirindo mais significados e seguindo rumos expressivos na vida das pessoas em diver-sas culturas. Hoje, a dança é considerada movimento expressivo. É a expressão artística que se dá por meio
  • A. da integração do movimento do corpo com a música.
  • B. do corpo ritmado pela música clássica ou moderna.
  • C. do movimento do corpo que sempre está no ritmo de uma música.
  • D. dos “desenhos” construídos pelo corpo ao som da música ou do silêncio.
  • E. dos passos refinados que o corpo realiza.
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Na Rua Leonídia Leite, 68, no Bairro Floresta, em Belo Horizonte, ocupado temporariamente pelo grupo Kaza Vazia, o artista retira com cuidado um dente da frente implantado e coloca um separador de lábios que deixa à mostra sua arcada incompleta. Assim, com a boca escancarada, percorre o caminho até o centro da cidade, parte a pé, parte de ônibus. Durante um tempo, permanece na Praça 7 de setembro, onde realiza malabares com a língua e o fragmento de dente que tem em sua boca, essa boca aberta impossibilitada de falar. [...] concomitantemente, distribui o panfleto Dente de ele-fante (2007) dedicado aos desdentados. Nele, o artista começa rastreando a origem da palavra ban-guela, e continua numa enunciação vertiginosa de narrativas que aliam à possibilidade de rir ou sorrir, própria de homens e macacos, a escravidão, a extração do ouro, a dificuldade de falar sem ter dentes, a epopeia de Tiradentes, as torturas na ditadura militar, a extração dos dentes do elefante para usá-los como material de arte. Texto do catálogo do artista Paulo Nazareth, lançado pela Editora Cobogó, em 2012.

Paulo é um artista contemporâneo e nesse trabalho ele utilizou a linguagem do (a)

  • A. escultura.
  • B. arte digital.
  • C. instalação.
  • D. objeto.
  • E. performance.
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Trata-se de um gênero musical marcado pela mistura de ritmos, entre eles, o frevo pernambucano, ritmos afro-brasileiros, reggae, merengue, maracatu, entre outros.

O gênero musical acima descrito é o:

  • A. forró;
  • B. axé-music;
  • C. samba de roda;
  • D. choro;
  • E. funk.
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A organologia é um ramo da ciência que estuda os instrumentos musicais, a partir da sua materialidade. De acordo com o sistema Hornbostel-Sachs, sistema de classificação dos instrumentos musicais, relacione adequadamente os grupos de instrumento à sua respectiva descrição.

1. Aerofones.

2. Cordofones.

3. Idiofones.

4. Membranofones.

5. Eletrofones.

( ) Produzem som por meio de vibrações no próprio instrumento, sem estar submetido a tensão.

( ) Produzem som por meio da vibração de uma membrana sob tensão.

( ) Produzem som a partir da vibração de uma corda sob tensão.

( ) O som é produzido através de um campo eletromagnético.

( ) Produzem som através da vibração de uma massa de ar.

A sequência está correta em

  • A. 3, 2, 1, 5, 4.
  • B. 3, 4, 5, 2, 1.
  • C. 3, 4, 2, 5, 1.
  • D. 4, 5, 2, 3, 1.
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O sistema de classificação dos instrumentos musicais Hornbostel-Sachs, publicado pela primeira vez em 1914, é o método mais utilizado por profissionais de etnomusicologia e organologia. O método Hornbostel-Sachs foi criado por:
  • A. Erich von Hornbostel e Curt Sachs.
  • B. Alan Lomax e Erich von Hornbostel.
  • C. Martin Henry Fischer e Rudolf Magnus.
  • D. Abraham Zevi Idelsohn e Gerhard Doderer.
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Vivemos em um mundo sonoro e foi esse ambiente que possibilitou a criação da música, que é a combinação dos sons. Para criar música, fazer composições, é preciso conhecer os seus elementos. São elementos formais da música:
  • A. Voz, harmonia e percussão, que dão forma à música, percebidas pelos nossos ouvidos.
  • B. Harmonia, ritmo, partitura e timbre, que determinam a altura do som percebido pelos nossos ouvidos.
  • C. Timbre, ritmo, silêncio, compasso e duração, que irão determinar a frequência captada por nossos ouvidos.
  • D. Timbre, intensidade, altura, densidade e duração, que dão forma à música, percebida pelos nossos ouvidos.
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Em relação ao Carimbó, dança típica do estado do Pará, assinale a alternativa INCORRETA.
  • A. Recebeu o título de Patrimônio Cultural Material Brasileiro concedido pelo Iphan, em 2011.
  • B. A dança que acompanha o ritmo possui uma coreografia marcante, os passos são miúdos, e o casal dança de forma cíclica.
  • C. O canto, a música, a dança e a formação instrumental foram tradicionalmente transmitidos pela oralidade, com forte presença no nordeste do Pará.
  • D. Mestre Verequete foi representante ícone do Carimbó de raiz, sendo comemorado em Belém o Dia Municipal do Carimbó, dia 26 de agosto, em sua homenagem.
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Rythmique (rítmica) é a denominação dada por Dalcroze ao sistema de educação musical desenvolvido por ele. Esse sistema de educação musical tem como característica:
  • A. A ciranda para desenvolver a sensibilidade e o trabalho em conjunto.
  • B. A apreciação musical para desenvolver a fruição e a expressão musical.
  • C. O movimento para desenvolver a fruição, a conscientização corporal e a expressão musical.
  • D. A música clássica para desenvolver o senso estético do educando, criando a valorização da cultura erudita.
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