Questões sobre Arte/Educação

fundamentais, pois contribuem para a avaliação do domínio do vocabulário próprio e conceitual da Arte.

elementares e devem ser complementados por atividades de expressão e criação.

dispensáveis, pois a aprendizagem da arte tem um caráter subjetivo.

considerados de menor importância em comparação aos testes sobre a produção artística do aluno.

a escola precisa promover o acesso às artes plásticas e cênicas, bem como à dança e à música.

o aluno poderá lançar mão de sua criatividade e subjetividade para a produção de trabalhos conceituais.

o indivíduo precisa se expressar dentro da coletividade para combater a opressão e a exclusão.

o processo criador pessoal é desenvolvido ao mesmo tempo que há troca desse repertório entre os alunos.

Aperfeiçoar-se, continuamente, em seus “saberes sobre arte e sobre o ser professor de arte”, para intermediar a formação artística e estética dos alunos.

Não interferir em momento algum na produção do aluno, para que o mesmo desenvolva atividades totalmente livres e sem qualquer base.

Repetir as mesmas aulas em todas as séries, independente da faixa etária e interesses.

Criticar sempre para impor respeito.

Técnica, interação e raciocínio.

Teoria, motivação e memória

Atenção, concentração e observação.

Raciocínio, intuição e competitividade.

Confirmar que a memorização dos conteúdos não pertence a uma rede de significações.

Criar múltiplas oportunidades de interação dos estudantes com esses conteúdos, variando as formas de apresentálos.

Criar isoladas oportunidades de interação dos estudantes com esses conteúdos, variando as formas de apresentálos.

Não permitir ao aprendiz chegar a definições mais complexas, através das oportunidades de interações.