Questões sobre Arte/Educação

#Questão 580568 - Artes, Arte/Educação, VUNESP, 2016, Prefeitura de Presidente Prudente - SP, Arte Educador

Descrever, analisar, interpretar e julgar são etapas de um processo de leitura comparativa da obra de arte que, nos anos 1970, foi proposta por

A) Abigail Housen.

B) Michael Parsons.

C) Robert William Ott.

D) Edmund Burke Feldman.

E) Fayga Ostrower.

#Questão 580573 - Artes, Arte/Educação, VUNESP, 2016, Prefeitura de Presidente Prudente - SP, Arte Educador

#Questão 580582 - Artes, Arte/Educação, VUNESP, 2016, Prefeitura de Presidente Prudente - SP, Arte Educador

O excerto aponta para uma das diretrizes da Teoria da Gestalt, que conclui que a experiência visual

A) é dinâmica.

B) apresenta regras previsíveis de funcionamento.

C) é cientificamente orientada.

D) é emocionalmente orientada.

E) só pode ser verificada em imagens estáticas.

#Questão 580583 - Artes, Arte/Educação, VUNESP, 2016, Prefeitura de Presidente Prudente - SP, Arte Educador

O sistema de aprendizagem que propõe a identificação, a elaboração e a compreensão de mensagens visuais, calcado em uma sintaxe visual e fundamentado em uma abordagem formalista de interpretação de imagens, é denonimado

A) Image Watching.

B) Alfabetismo Visual.

C) Estudos em Cultura Visual.

D) Abordagem Triangular no Ensino de Arte.

E) Disciplined Based Art Education (DBAE).

#Questão 581013 - Artes, Arte/Educação, FGV, 2016, SME/SP, Professor de Ensino Fundamental II e Médio

No processo de ensino aprendizagem, o professor deve considerar a dança como

A) complemento das aulas de música, sobretudo quando se estudam as manifestações populares.

B) forma de integração e expressão individual e coletiva, possuidora de uma linguagem própria.

C) conteúdo da Educação Física, vinculado aos momentos comemorativos do calendário escolar.

D) aprendizado de habilidades técnicas que envolvem ritmo e graça nos movimentos.

E) oportunidade de melhorar o entrosamento social dos alunos pela prática de danças coletivas.

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