Questões Concurso Prefeitura de Sertãozinho - SP

#Questão 1103801 - Engenharia Ambiental e Sanitária, Meio Ambiente na Engenharia Ambiental e Sanitária, VUNESP, 2025, Prefeitura de Sertãozinho - SP, Fiscal de Meio Ambiente

Diversos problemas ambientais encontrados nas cidades, tanto em áreas urbanas como rurais, podem ser resolvidos ou minimizados por meio de instrumentos legais de planejamento, por exemplo, o Plano Diretor da cidade.
As diretrizes a serem estabelecidas no Plano Diretor da cidade como solução para os problemas ecológicos podem incluir

A)

autorizar a instalação de termelétricas como medida sustentável de geração de energia.

B)

identificar áreas de risco sujeitas a inundação e processos de erosão.

C)

alterar os limites geográficos entre municípios para readequação de leito de rios.

D)

permitir a construção de habitações populares nas planícies aluviais.

E)

autorizar a instalação de galpões industriais nas planícies de inundação.

#Questão 1103804 - Pedagogia, Legislação da Educação, VUNESP, 2025, Prefeitura de Sertãozinho - SP, Professor de Educação Básica I

De acordo com Lei n^o 9.394/1996 (LDB), artigo 13, os docentes incumbir-se-ão de, entre outros:

A)

elaborar as políticas internas da escola, como os regimentos e manuais de conduta escolar.

B)

liderar, nas unidades escolares, a implementação das avaliações institucionais por meio de indicadores.

C)

aprovar mudanças curriculares em consonância com as diretrizes do sistema de ensino nacional.

D)

promover e organizar eventos externos da instituição de ensino, como atividades comunitárias e sociais.

E)

colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

#Questão 1103805 - Conhecimentos Gerais, Questões Sociais, VUNESP, 2025, Prefeitura de Sertãozinho - SP, Professor de Educação Básica I

O racismo abrange, além do preconceito, hostilidade, discriminação, segregação e outras ações negativas manifestadas em relação a um grupo racial/étnico.

Nas palavras exatas de Cavalleiro (2001), o racismo revela-se basicamente em três níveis:

A)

local, regional e nacional.

B)

cognitivo, afetivo e crítico.

C)

social, econômico e político.

D)

individual, institucional e cultural.

E)

subjetivo, intrassubjetivo e intersubjetivo.

#Questão 1103806 - Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, VUNESP, 2025, Prefeitura de Sertãozinho - SP, Professor de Educação Básica I

Conforme Cavaliere (2014), dada a multiplicidade de significados atribuíveis à expressão educação integral, é necessário fixar alguns de seus elementos intrínsecos.

Entre eles, está o seguinte: a educação integral

A)

expressa-se, no âmbito escolar, por meio de um currículo dependente do tempo integral para se concretizar.

B)

empenha-se na formação integral do indivíduo em seus aspectos cognitivos, culturais, éticos, estéticos e políticos.

C)

visa, assim como as escolas de ensino regular de turno parcial, exclusivamente o ensino das disciplinas convencionais.

D)

apresenta-se como uma solução temporária para as comunidades pobres ou com crianças em situação de vulnerabilidade social.

E)

torna desnecessárias as parcerias com entidades da sociedade civil, pois recebe mais recursos do que as escolas de turno parcial.

#Questão 1103807 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, VUNESP, 2025, Prefeitura de Sertãozinho - SP, Professor de Educação Básica I

São muitas as possibilidades de Metodologias Ativas, com potencial de levar os alunos a aprendizagens para a autonomia. Conforme Berbel (2011), as Metodologias Ativas baseiam-se em formas de desenvolver o processo de aprender, utilizando experiências reais ou simuladas, visando às condições de

A)

solucionar, com sucesso, desafios advindos das atividades essenciais da prática social, em diferentes contextos.

B)

promover o movimento corporal constante, compreendendo sua centralidade para o desenvolvimento do sujeito ativo.

C)

adotar as formas de enfrentamento dos problemas realizadas pelas práticas metodológicas comprovadamente mais eficazes.

D)

compartimentar as práticas sociais por áreas de conhecimento, levando à especialização educativa.

E)

reduzir e, se possível, eliminar os conflitos resultantes das ações pedagógicas em distintos cenários educacionais.

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