Questões Concurso Prefeitura de Presidente Kennedy - ES

#Questão 1121232 - Educação Artística, Ensino da Arte, SECPL, 2025, Prefeitura de Presidente Kennedy - ES, Professor MAMPB Artes

O ensino da dança nas instituições de educação básica, vai além da memorização de uma sequência de movimentos coreografados. A dança como componente curricular também possibilita que o aluno seja capaz de:

A)

desenvolver a percepção auditiva e a memória musical, criando, interpretando e apreciando músicas em um ou mais sistemas musicais, como modal, tonal e outros

B)

situar e compreender as relações entre corpo, dança e sociedade, principalmente no que diz respeito ao diálogo entre a tradição e a sociedade contemporânea

C)

utilizar e cuidar da voz como meio de expressão e comunicação musicais, empregando conhecimentos de técnica vocal adequados à faixa etária (tessitura, questões de muda vocal etc.)

D)

identificar a diversidade e inter-relações de elementos da linguagem visual que se encontram em múltiplas realidades (vitrines, cenário, roupas, adereços, objetos domésticos, meios de comunicação)

#Questão 1121233 - Educação Artística, História da Arte e Educação, SECPL, 2025, Prefeitura de Presidente Kennedy - ES, Professor MAMPB Artes

Isabel Marques (2021) propõe um ensino de dança estruturado a partir de um tripé polifônico cujos vértices são a arte, o ensino e a sociedade. Cada um desses vértices se desdobra em três elementos, sendo os desdobramentos do vértice arte:

A)

repensar, rever, criticar

B)

viver, imaginar, perceber

C)

fazer, apreciar, contextualizar

D)

conhecer-se, conhecer o outro, conhecer o meio

#Questão 1121234 - Língua Portuguesa, Interpretação de Textos, SECPL, 2025, Prefeitura de Presidente Kennedy - ES, Professor MAMPB Língua Portuguesa

“Mas o homem que vem andando agora nessa rua não é jovem. Se víssemos seus olhos, [...], perceberíamos atentos. Olha o chão. [...]. O homem está atento a imprevistos, porque imprevistos podem pôr a perder as aparências.” (Marina Colasanti)

No excerto acima, nota-se um protagonista preocupado com:

A)

os obstáculos do caminho

B)

a fragilidade das pessoas idosas

C)

as aparências e o julgamento alheio

D)

os limites do espaço urbano

#Questão 1121235 - Língua Portuguesa, Sintaxe, SECPL, 2025, Prefeitura de Presidente Kennedy - ES, Professor MAMPB Língua Portuguesa

“Por um breve instante Marcelo deteve em tia Olívia o olhar frio sem nexo. Chegou a esboçar um sorriso, aquele mesmo sorriso que tivera quando Madrinha, na sua ingênua excitação, nos apresentou a ambos, “pronto, Marcelo, aí está sua priminha, agora vocês poderão brincar juntos”. Ele então apertou um pouco os olhos. E sorriu.” (Lygia Fagundes Telles – com adaptações)

No fragmento acima, os termos destacados exercem a função, respectivamente, de:

A)

adjunto adnominal; sujeito; adjunto adverbial

B)

complemento nominal; objeto indireto; adjunto adverbial

C)

adjunto adverbial; objeto direto; adjunto adverbial

D)

vocativo; adjunto adverbial; adjunto adverbial

#Questão 1121238 - Língua Portuguesa, Morfologia - Pronomes, SECPL, 2025, Prefeitura de Presidente Kennedy - ES, Professor MAMPB Língua Portuguesa

“Não precisávamos ganhar a vida, todos os meses chegava a renda dos campos, e o dinheiro aumentava.” (Júlio Cortázar)

Sobre o uso do pronome “todos” acompanhado do artigo “os”, afirma-se corretamente:

A)

O pronome indefinido “todos” exige o uso diferenciado: “todos os meses” que se refere a um mês inteiro.

B)

A construção “todos os meses” é mais frequentemente usada para expressar a ideia de totalidade, ou seja, para significar a abrangência de todos os meses do ano.

C)

Exige-se o uso do artigo apenas em “todo o mês”, no singular, pois se refere ao mês definido.

D)

A forma “todos os meses”, semanticamente, possui o significado de qualquer, ou seja, em qualquer mês a renda poderia chegar dos campos.

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