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Questões Concurso Prefeitura de Lindóia do Sul - SC

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Listagem de Questões Concurso Prefeitura de Lindóia do Sul - SC

#Questão 1050203 - Pedagogia, Legislação da Educação, AMAUC, 2022, Prefeitura de Lindóia do Sul - SC, Professor - Educação Infantil - Edital nº 02

Com a inclusão da Educação Infantil na BNCC, mais um importante passo é dado nesse processo histórico de sua integração ao conjunto da Educação Básica.
Nesse contexto histórico, é INCORRETO afirmar que:

A) Posteriormente, com a promulgação da LDB, em 1996, a Educação Infantil passa a ser parte integrante da Educação Básica, situando-se no mesmo patamar que o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.

B) Embora reconhecida como direito de todas as crianças e dever do Estado, a Educação Infantil passa a ser obrigatória para as crianças de 4 e 5 anos apenas com a Emenda Constitucional nº 59/2009.

C) A expressão educação "pré-escolar", utilizada no Brasil até a década de 1980, expressava o entendimento de que a Educação Infantil era uma etapa anterior, independente e preparatória para a escolarização, que só teria seu começo no Ensino Fundamental. Situava-se, portanto, fora da educação informal.

D) A partir da modificação introduzida na LDB em 2006, que antecipou o acesso ao Ensino Fundamental para os 6 anos de idade, a Educação Infantil passa a atender a faixa etária de zero a 5 anos.

E) Com a Constituição Federal de 1988, o atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a 6 anos de idade torna-se dever do Estado.

#Questão 1050204 - Pedagogia, Legislação da Educação, AMAUC, 2022, Prefeitura de Lindóia do Sul - SC, Professor - Educação Infantil - Edital nº 02

A educação básica será organizada de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (Lei nº 9.394/1996), com critérios e regras comuns. Considerando esses pressupostos, julgue os itens a seguir em relação ao atendimento na educação infantil.

I.As crianças devem ter carga horária mínima anual de 800 horas, distribuída por um mínimo de 200 dias letivos.
II.No turno parcial, o atendimento às crianças deve ser se 4 horas diárias.
III.As crianças devem ter carga horária mínima anual de 1000 horas, distribuída por um mínimo de 200 dias letivos.
IV.Primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos de idade.

Estão CORRETAS:

A) II e III, apenas.

B) I, II e IV, apenas.

C) I, II, III e IV.

D) II, III e IV, apenas.

E) III e IV, apenas.

#Questão 1050205 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, AMAUC, 2022, Prefeitura de Lindóia do Sul - SC, Professor - Educação Infantil - Edital nº 02

A arte na educação infantil deve se fazer presente logo desde os primeiros anos da educação, pois é essencial ao desenvolvimento das competências necessárias aos processos de formação da criança, além de ser também uma forma que o homem encontra para compreender o mundo que está envolvido e de se relacionar com ele.
Nesse contexto é INCORRETO afirmar que:

A) O teatro, que é uma linguagem fundamental na proposta de ensino e aprendizagem. As crianças adoram quando o professor interpreta uma história ou pede para eles interpretarem. É uma prática espontânea experimentada também nas dinâmicas e jogos como, por exemplo, faz de conta.

B) Devemos trabalhar com as atividades artísticas a partir da pré-escola, seja através das artes visuais, dança, música e também do teatro. Cada uma dessas linguagens artísticas apresenta qualidades próprias de linguagens exclusivamente verbais.

C) A música, que também é denominada como linguagem artística e sempre esteve associada às tradições e às culturas de cada época, é um produto cultural e histórico. É mais uma maneira de comunicação e expressão que se pode interpretar, improvisar e criar.

D) Através da dança, a criança ganha entendimento de si mesma e daquilo que a rodeia. No dia a dia, a criança passa por diferentes ações, como correr, girar, pular, subir e descer, pois elas sentem a necessidade de experimentar o seu limite do corpo.

E) A arte na educação infantil foi caracterizada por muito tempo como simples desenhos que não reproduziam sentidos nenhum, não existia valorização nem empenho por parte dos docentes, e até mesmo as crianças não demonstravam envolvimento significativo.

#Questão 1050206 - Pedagogia, Legislação da Educação, AMAUC, 2022, Prefeitura de Lindóia do Sul - SC, Professor - Educação Infantil - Edital nº 02

Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo para as redes de ensino e suas instituições públicas e privadas. Nesse sentido, é correto afirmar que a BNCC é um documento de referência:

A) Substitutiva dos currículos escolares e propostas pedagógicas para o Ensino Fundamental e Ensino Médio, e obrigatória para a Educação Infantil.

B) Facultativa para elaboração dos currículos escolares e propostas pedagógicas para a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.

C) Discricionário para elaboração dos currículos escolares e propostas pedagógicas para a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.

D) Obrigatória para elaboração dos currículos escolares e propostas pedagógicas para a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.

E) Opcional para elaboração do projeto político pedagógicos das instituições públicas para a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.

#Questão 1050207 - Pedagogia, Legislação da Educação, AMAUC, 2022, Prefeitura de Lindóia do Sul - SC, Professor - Educação Infantil - Edital nº 02

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) já estabeleciam que cuidar e educar não eram dimensões separadas, mas sim, duas faces de uma experiência única. A BNCC valida e reforça esse conceito de que as ações de cuidado estão plenamente integradas com as ações de conhecer e explorar o mundo, criando campo propício para a sistematização dos conhecimentos, que acontece na etapa posterior do Ensino Fundamental.
Fonte: https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/54/conheca-7-conce itos-de-aprendizagem-essenciais-para-a-bncc-de-educacao-infantil

Nesse sentido, na Educação Infantil, as aprendizagens essenciais compreende tanto comportamentos, habilidades e conhecimentos quanto vivências. Na BNCC, essas aprendizagens, portanto, constituem-se como:

A) Objetivos de aprendizagem e conhecimento.

B) Objetivos de aprendizagem e interação.

C) Objetivos de desenvolvimento e conhecimento.

D) Objetivos de interação e desenvolvimento.

E) Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento

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