Questões de Serviço Social da FCC

operacionalizar ações e intervenções de maneira objetiva e neutra, não considerando as condições políticas, econômicas e das desigualdades de classes.

recuperar os sujeitos de suas ações, buscando ser um profissional criativo.

romper com o modelo de abordagem e de intervenção do Serviço Social de casos individuais.

ampliar as medidas judiciais contidas no ECA, preservando as relações de saber e poder implícitas na instituição.

resistir à tensão e à alienação e promover a defesa e a garantia de direitos aos usuários.

integração de uma metodologia positivista, visão unificada e convergente no âmbito da teoria e dissolução das fronteiras entre as disciplinas.

especialização, convergência em torno do objeto, convergência ético-política, intercorrências do processo histórico e gerenciamento das características subjetivas dos atores envolvidos.

criticidade, cultura, informação e propositivismo.

competências teóricas, técnica e ético-políticas, em que haja uma seleção horizontal entre os atores, com objetivos claros e realmente plurais.

unidade do saber, perda da unidade do saber, dissolução das fronteiras entre as disciplinas e ação pedagógica.

integrar diferentes níveis de relações entre as disciplinas, com tendência à horizontalização das relações de poder e criação de campos novos de conhecimento.

assegurar a integridade de suas fronteiras, não omitir- se de dar sua contribuição em torno de objetos e, sempre que possível, impor aos demais profissionais respeito a seu espaço.

considerar uma concepção unitária do saber, sendo constituída uma espécie de superciência única, onde o real seja algo intrinsicamente homogêneo e indiferenciado.

adotar, como pressuposto epistemológico, que a verdade completa não ocorre numa ciência isolada, mas ela se constitui num processo de competição de várias disciplinas.

encontrar no trabalho com outros agentes, elementos para a (re)discussão do seu lugar e encontrar nas discussões atualizadas pertinentes ao seu âmbito interventivo, os conteúdos possíveis de atuação interdisciplinar.

ao Poder Judiciário.

a uma instituição assistencial.

ao Conselho Tutelar.

a uma rede de serviços potencializada e integrada.

ao Serviço Social de menores.

propor a criação de um espaço de reflexão na escola, onde se reúnam professores, pais e funcionários para orientá-los quanto ao uso de drogas e demais dúvidas que envolvam o caso.

levantar, na Vara de Infância, todos os dados que envolvam o aluno quanto ao cumprimento da medida socioeducativa.

convocar a direção da escola para uma entrevista na Unidade de Saúde para melhor compreender e encaminhar o caso.

solicitar a presença da família e proceder o estudo do caso para posterior encaminhamento.

requisitar a presença da equipe técnica da instituição social que propôs a medida socioeducativa para obter informações sobre o uso de drogas.