Questões de Psicologia da CEFETBAHIA

ensinar o aluno a apreender a independência, aprendendo que vivemos num mundo da convivência; ensinar o aluno a apreender a independência aprendendo que vivemos num mundo da dependência; ensinar o aluno a apreender a independência, aprendendo que vivemos num mundo da troca.

ensinar o aluno a apreender a dependência, aprendendo que vivemos num mundo do interesse; a apreender a dependência, aprendendo que vivemos num mundo do jeitinho brasileiro; a apreender a independência aprendendo que vivemos num mundo em que a lógica a ser seguida é cada um por si e Deus por todos.

ensinar o aluno a apreender a Lei de Gerson (levar vantagem em tudo), aprendendo que vivemos num mundo em que só o que importa é o vencer sem ligar para os meios, mas só para os fins, pois o mundo é só dos vitoriosos.

permitir que o aluno, na instituição, faça o que bem entender, pois a responsabilidade é ele que deve ter, não cabendo à escola ensinar ao aluno como ele deve se comportar nem muito menos cabendo à escola se preocupar com o comportamento do aluno dentro dela.

esta é uma das técnicas de trabalho, não tendo de ser aplicada por todos os técnicos em uma escola nem se constituindo na única forma de lidar com grupo de jovens estudantes.

estas técnicas são aquelas que caracterizam o trabalho de um psicólogo em uma escola. Não executá-las retiraria a identidade do psicólogo em uma escola.

sentar no chão com pés descalços constitui-se na única forma que leva os jovens alunos a relaxarem e falarem.

o trabalho do psicólogo com jovens alunos deve ser sempre executado com os alunos calçados e em pé para impedir a liberdade e a indisciplina dos estudantes.

o psicólogo escolar não pode desenvolver qualquer ação que o confunda com um psicólogo clínico.

cabe ao psicólogo em uma escola trazer a instituição escolar para o centro de suas atividades sem se preocupar com a questão: estou sendo escolar ou clínico?

Psicologia Escolar e Psicologia Clínica são coisas totalmente diferentes que não podem ser misturadas sob o risco do psicólogo ficar descaracterizado em uma escola.

o psicólogo em uma escola necessita desenvolver técnicas apenas compatíveis com o perfil de um psicólogo escolar.

a autora afirma a necessidade do psicólogo em uma escola aplicar testes de QI junto a todos os alunos.

para a autora, só se conhece um aluno a partir do conhecimento do seu nível de inteligência.

a autora não dá uma preocupação fundamental ao nível de inteligência do aluno no trabalho de um psicólogo em uma escola.

para a autora, o que caracteriza a identidade de um psicólogo em uma escola são os testes de QI.

Todos os alunos são iguais e não devemos atentar para as diferenças entre eles.

Freud nada entende de escola, então este comentário dele não deve ser levado a sério.

Não cabe a um psicólogo, em uma escola, ocuparse da preocupação de que cada aluno possui seu ritmo e suas diferenças, pois o psicólogo deve apenas pensar na maioria nunca em um aluno individualmente.

Cada aluno possui seu ritmo e devemos estar atentos a essa observação para não julgarmos todos alunos como iguais ou acharmos que obrigatoriamente todos alunos têm de ser iguais.