Questões sobre Avaliação Psicológica

quando há a realização de estratégia diagnóstica planejada, fazendo-se modificações durante o percurso, se necessário.

na ou nas primeiras entrevistas nas quais tenta-se esclarecer o motivo latente e o motivo manifesto da consulta, as ansiedades e defesas que a pessoa que consulta mostra, a fantasia de doença, cura e aná lise que cada um traz.

com a disponibilidade para refletir sobre o material colhido anteriormente e sobre nossas hipóteses iniciais para planejar os passos a serem seguidos e os instrumentos diagnósticos a serem utilizados.

desde o momento em que o consultante faz a solicitação da consulta até o encontro pessoal com o profissional.

quando se estuda o material colhido para obter um quadro o mais claro possível sobre o caso em questão.

No início dos estudos psicométricos, Galton foi o responsável pelo desenvolvimento das medidas das diferenças individuais e da avaliação de desempenho acadêmico.

A análise fatorial múltipla embasou as pesquisas da denominada era dos testes de inteligência, que marcou os anos iniciais do século XX.

A psicometria origina-se da orientação mentalista (baseada em processos mentais) e da orientação clínica.

O teste de inteligência de Binet foi fundamental para o desenvolvimento da psicometria devido ao seu caráter primoroso de quantificação.

A psicometria reuniu, de início, psicólogos com preocupações psicopedagógicas e clínicas e os de orientação estatística.

O psicodiagnóstico corresponde a uma avaliação psicológica com propósitos clínicos, que abrange todos os modelos de avaliação psicológica individual.

O psicodiagnóstico e seus respectivos testes derivam da psicologia experimental.

O fato de o resultado de um psicodiagnóstico nem sempre satisfazer às necessidades da fonte de solicitação deve-se, geralmente, à dificuldade de precisão das informações que se pretende solicitar.

Em se tratando de psicodiagnóstico infantil, para não comprometer o vínculo de confiança entre a criança e o terapeuta, recomenda-se que a entrevista com os pais seja realizada na presença da criança.

Os pais não devem conversar com a criança com antecedência, somente no primeiro encontro com o psicólogo, sobre o motivo da ida ao psicólogo, pois isso aumentaria suas defesas inconscientes.

é aconselhável que não haja interpretação.

a criança se expressa nas seguintes modalidades de brinquedo: autoesfera, microesfera e macroesfera.

a existência de transferência positiva entre a criança e o psicoterapeuta é essencial para o sucesso do procedimento.

somente nos encontros finais do acompanhamento, quando o psicoterapeuta questiona a criança a respeito das histórias surgidas no ato de brincar, a criança será capaz de estruturar a representação de seus conflitos, defesas e fantasias.

o terapeuta não estabelece contrato psicoterápico com as crianças, apenas com os pais.

O resultado da entrevista está relacionado tanto à experiência e à habilidade do entrevistador na tarefa de entrevistar quanto ao seu domínio da técnica de entrevista.

O treinamento adequado de um entrevistador obedece a um protocolo que garante a verificação de todos os aspectos e detalhes importantes da entrevista.

Sendo o beneficiado direto da entrevista clínica as pessoas entrevistadas, não se recomenda a utilização dessa técnica de avaliação quando estiverem envolvidos interesses múltiplos, a exemplo da realização de entrevista a pedido de uma empresa.

O objetivo dessa entrevista é descrever e avaliar aspectos pessoais, relacionais ou sistêmicos do indivíduo, casal ou família, sendo o tempo delimitado conforme o sujeito a ser avaliado.

Havendo dificuldades no levantamento de informações, o avaliador deve interromper a entrevista para não ocorrer distorções ou influências na avaliação.