Questões sobre Língua Portuguesa e Ensino

#Questão 464947 - Língua Portuguesa, Língua Portuguesa e Ensino, Banca não informada, 2014, IFNMG/MG, Técnico Administrativo

#Questão 464949 - Língua Portuguesa, Língua Portuguesa e Ensino, Banca não informada, 2014, IFNMG/MG, Técnico Administrativo

INSTRUÇÃO - As questões 28 a 33 baseiam-se na leitura do Manual para Normalização de Publicações Técnico-Científicas de FRANÇA et alii (2013), indicado para este concurso. Considerando-se a noção de notas de rodapé, tal como apresentado no Manual para Normalização de Publicações Técnico-Científicas de Júnia França e Ana Cristina de Vasconcellos, é CORRETO afirmar que

A) as notas de referência e as explicativas destinam-se a prestar esclarecimentos ou tecer considerações que não devam ser incluídas no texto.

B) as notas de referência podem apresentar considerações suplementares, sem integrar o texto para não interromper a sequência do pensamento.

C) as notas de referência remetem a comentários e/ou observações pessoais do autor e podem indicar dados não publicados citados pelo autor.

D) as notas explicativas são utilizadas para indicar fontes bibliográficas permitindo a comprovação ou a ampliação de conhecimento do leitor.

#Questão 464951 - Língua Portuguesa, Língua Portuguesa e Ensino, Banca não informada, 2014, IFNMG/MG, Técnico Administrativo

INSTRUÇÃO - As questões 28 a 33 baseiam-se na leitura do Manual para Normalização de Publicações Técnico-Científicas de FRANÇA et alii (2013), indicado para este concurso. De acordo com o Manual para Normalização de Publicações Técnico-Científicas, de Júnia França e Ana Cristina de Vasconcellos,

A) o resumo crítico é a apresentação sintética dos tópicos relevantes de um documento, isenta de informações quantitativas e qualitativas; não dispensa a consulta do original.

B) o resumo é a apresentação concisa de um texto, deve ser redigido de forma cursiva e objetiva, respeitando a estrutura do original e reproduzindo apenas as informações mais significativas.

C) o resumo indicativo é autossuficiente, podendo ser entendido sem depender da consulta ao texto original; pode incluir objetivos, metodologia, resultados e conclusão.

D) o resumo informativo deve ser redigido por especialistas e constitui-se em uma análise de um documento; é chamado de recensão quando analisa apenas uma determinada edição.

#Questão 703264 - Língua Portuguesa, Língua Portuguesa e Ensino, FUNCAB, 2014, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas - AM (IFAM/AM) (ª edição), Professor do Ensino Técnico

No processo de ensino-aprendizagem de língua portuguesa, se fosse feita a afirmação por um professor de que o autor cometeu um deslize no uso do verbo ter em “Temos também o início de um estilo...”, poder-se-ia dizer que esse professor:

A) mantém em uma perspectiva reducionista do estudo da palavra, “treinando” seus alunos nos fundamentos da norma culta.

B) incorpora instrumento de interação social, validado pelos falantes com o objetivo principal de transmitir informações e estabelecer uma interação entre os interlocutores em geral.

C) apresenta uma relação direta com a sociedade e torna a sala de aula essencialmente um laboratório de análise dos processos de interação e comportamento linguístico.

D) mostra a importância cultural e linguística das diferentes variedades que integram o português do Brasil.

E) estabelece uma valorização das variedades de língua, apontando para os alunos aspectos situacionais e demográficos do autor.

#Questão 410312 - Língua Portuguesa, Língua Portuguesa e Ensino, CESPE / CEBRASPE, 2013, SEDUC/CE, Professor de Classe Pleno I

A)

A disponibilidade, na Internet, de dicionários e do Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa, da Academia Brasileira de Letras, dificulta o ensino de língua portuguesa, já que os alunos podem acessá-los sem limites.

B)

A Internet promove a passividade do usuário, por isso o seu uso é desaconselhado como meio de aprendizagem.

C)

Dada a multiplicidade de códigos de escrita existentes na Internet, mais sintéticos e abreviados que a linguagem escrita tradicional, o meio eletrônico de pesquisa prejudica o aprendizado da modalidade escrita formal da língua.

D)

A Internet explora os mesmos recursos de leitura disponíveis nos livros tradicionais, por isso não modifica a forma de apreensão do conhecimento.

E)

A atividade de conhecer a língua portuguesa é influenciada e transformada pelas infinitas possibilidades de pesquisa e navegação voluntária que a Internet proporciona.

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