Questões de Língua Portuguesa do ano 2003

as habilidades psicomotoras, a afetividade e a cognição, dentro de uma visão da psicologia infantil.

atitudes, hábitos de higiene, comportamento, inteligência e capacidade de participação em grupos, segundo uma visão comportamental.

condições sócio-culturais, pertencimento étnico e situação econômica do espaço de inserção da criança.

as capacidades homogêneas dos aspectos lingüísticos, intelectual, psicomotoras e relacionais do grupo.

a maturação − física e neurológica; as experiências ricas e significativas com os objetos do mundo físico; a transmissão social; e a equilibração (ação física e mental).

uma atividade espontânea das crianças na qual não deve haver interferência dos adultos.

um espaço de experiência e liberdade de criação e um espaço de interação consigo mesmo e com os outros.

um espaço de estabelecimento de regras fixas, mas prazerosas, para disciplinar a criança.

um espaço da atividade lúdica onde não precisa haver inter-relação com as demais aprendizagens.

prazeroso, onde a agressividade da criança deve ser disciplinada.

em primeiro lugar, a liberdade de escolha, pela escola, dos temas sociais na elaboração do seu projeto pedagógico.

os recursos da escola, a paridade de participação dos familiares, a qualidade e a liberdade dos alunos na escola.

o currículo eleito pela comunidade escolar, a proposta pedagógica e a valorização do magistério.

a igualdade, a qualidade, a gestão democrática, a liberdade e a valorização do magistério.

a liberdade, a valorização do magistério, a eleição de representantes dos alunos e seus familiares, o sistema disciplinar.

um produto definido, podendo ser transmitido por meio da repetição e da memorização.

um processo de construção científica que organiza, em etapas pré-definidas, a aprendizagem individual e coletiva dos alunos.

instrumento de compreensão do mundo, de transformação social e de cunho político-pedagógico.

estratégia para a construção do sucesso escolar e a inclusão no mercado de trabalho, garantindo suas melhores posições.

uma análise interpretativa da cultura dominante, visando superar a cultura popular.

aquisição de uma técnica de transcrição da comunicação verbal do sujeito.

apropriação de um objeto socialmente constituído, ou seja, a leitura e a escrita.

correlação fonética entre a escrita e a fala, através de grafismos.

aprendizado da escrita como facilitador do raciocínio indutivo.

técnica de grafia de sinais e símbolos socialmente utilizados.