Questões de Pedagogia da VUNESP

#Questão 1115511 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, VUNESP, 2025, SEDUC-SP, Professor de Educação Básica II - Francês

De acordo com a revisão da taxonomia de Bloom apresentada por Eid, Oddou e Liria (2019), a casa é lugar de atividades menos complexas, e a sala de aula é lugar de atividades mais complexas.
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta, segundo os autores, atividades que devem, preferencialmente, ser realizadas em sala de aula.

A)

Reconhecer, compreender e memorizar.

B)

Identificar, recuperar uma informação e compreender.

C)

Conceber um método, aplicar e mobilizar conhecimentos.

D)

Criar, aplicar e reconhecer.

E)

Criar, avaliar e analisar.

#Questão 1115513 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, VUNESP, 2025, SEDUC-SP, Professor de Educação Básica II - Francês

Abordando o campo da Didática das Línguas Estrangeiras e Segundas enquanto campo disciplinar e científico, Cuq e Gruca (2009) propõem uma organização em três níveis.
Assinale a alternativa que corresponde corretamente aos três níveis indicados pelos autores.

A)

Ensino; Aprendizagem; Avaliação.

B)

Metadidático; Metodológico; Técnico.

C)

Compreensão; Produção; Interação.

D)

Metalinguístico; Metadidático; Metarreflexivo.

E)

Linguístico; Sociodiscursivo; Metodológico.

#Questão 1115515 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, VUNESP, 2025, SEDUC-SP, Professor de Educação Básica II - Francês

De acordo com Cicurel (2011), a interação em sala de aula de língua é constituída por certos fenômenos relacionados aos papéis dos atores, às regras do discurso produzido e à ordem interacional. Um dos aspectos decorrentes desses fenômenos é a assimetria estatutária entre professor e alunos.
Assinale a alternativa que explica corretamente, segundo a autora, essa assimetria.

A)

O professor escolhe previamente os temas e os conteúdos a serem introduzidos em sala de aula, podendo ou não aceitar contribuições.

B)

O professor é hierarquicamente superior aos alunos e determina as interações de modo a evitar desvios de foco.

C)

O professor é mais velho que os alunos e, portanto, é responsável pela dinâmica didática em sala de aula.

D)

O lugar do professor é facilmente identificável na interação, pois ele ocupa um espaço exclusivo e distanciado dos alunos.

E)

O professor se esforça para manter o teor didático da interação, enquanto os alunos tentam, com frequência, se comunicar livremente.

#Questão 1115518 - Pedagogia, Currículo (Teoria e Prática), VUNESP, 2025, SEDUC-SP, Professor de Educação Básica II - Francês

As orientações do Currículo Paulista de Língua Inglesa para os anos finais do Ensino Fundamental também servem de base para o ensino da Língua Francesa. O organizador curricular do componente em questão foi estruturado em Unidades Temáticas, Eixos, Habilidades e Objetos de Conhecimento.
A partir desse contexto, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma Habilidade do Currículo Paulista.

A)

Construção de laços afetivos e convívio social.

B)

Estratégias de compreensão de textos orais: palavras cognatas e pistas do contexto discursivo.

C)

Integrar-se das funções e dos usos da língua: conviver em colaboração em sala de aula e compreender a mediação do professor.

D)

(EF06LI02) Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.

E)

Interação discursiva.

#Questão 1115525 - Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, VUNESP, 2025, SEDUC-SP, Professor de Educação Básica II - Psicologia

Em um estudo de revisão sistemática acerca do tema queixa escolar, sob a perspectiva histórico-cultural, Carvalho e Gonçalves (In: Leonardo; Silva; Leal; Negreiros, 2020) analisaram um conjunto de produções científicas.
O que os autores estudados por elas apontam como instâncias de socialização primária e secundária, respectivamente, são

A)

os adultos e os pares etários.

B)

a família e a escola.

C)

a família nuclear e a família expandida.

D)

as relações imediatas e as mediadas.

E)

as práticas educativas formais e as não formais.

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