Questões de Pedagogia da PS Concursos

#Questão 1128892 - Pedagogia, Legislação da Educação, PS Concursos, 2025, Prefeitura de São João do Sul - SC, Professor de Matemática

Na BNCC de Matemática do Ensino Fundamental, as habilidades estão organizadas segundo unidades de conhecimento da própria área. Marque a alternativa que NÃO representa uma dessas áreas:

A)

Números.

B)

Álgebra.

C)

Geometria.

D)

Grandezas e Proporções.

E)

Probabilidade e Estatística.

#Questão 1128893 - Pedagogia, Legislação da Educação, PS Concursos, 2025, Prefeitura de São João do Sul - SC, Professor de História

De acordo com a BNCC, a unidade temática “Configurações do mundo no século XIX” para o oitavo ano, tem os seguinte objetos de conhecimento, EXCETO:

A)

Nacionalismo, revoluções e as novas nações europeias.

B)

Os Estados Unidos da América e a América Latina no século XIX.

C)

O imperialismo europeu e a partilha da África e da Ásia.

D)

Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e racismo.

E)

Revolução Francesa e seus desdobramentos.

#Questão 1128894 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, PS Concursos, 2025, Prefeitura de São João do Sul - SC, Professor de História

De acordo com o PCN espera-se que ao longo do ensino fundamental os alunos gradativamente possam ampliar a compreensão de sua realidade, especialmente confrontando-a e relacionando-a com outras realidades históricas, e, assim, possam fazer suas escolhas e estabelecer critérios para orientar suas ações. Nesse sentido, os alunos deverão ser capazes de, EXCETO:

A)

Identificar relações sociais no seu próprio grupo de convívio, na localidade, na região e no país, e outras manifestações estabelecidas em outros tempos e espaços.

B)

Situar acontecimentos históricos e localizá-los em uma multiplicidade de tempos.

C)

Reconhecer que o conhecimento histórico é parte de um conhecimento interdisciplinar.

D)

Valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a sociodiversidade, reconhecendo-os como direitos dos povos e indivíduos e elementos de fortalecimento da democracia.

E)

Compreender que as histórias individuais são partes integrantes de histórias coletivas.

#Questão 1128895 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, PS Concursos, 2025, Prefeitura de São João do Sul - SC, Professor de Geografia

O documento Orientações Curriculares para o Ensino Médio: Ciências Humanas e suas Tecnologias diz que para ensinar, aprender e aprofundar os conceitos geográficos podemos estruturar os seguintes eixos temáticos:

I. Formação territorial brasileira.

II. Estrutura e dinâmica de diferentes espaços urbanos e o modo de vida na cidade, o desenvolvimento da Geografia Urbana mundial.

III. O futuro dos espaços agrários, a globalização, a modernização da agricultura no período técnico-científico informacional e a manutenção das estruturas agrárias tradicionais como forma de resistência.

IV. As diferentes fronteiras e a organização da geografia política do mundo atual, estado e organização do território.

Marque a alternativa CORRETA:

A)

Apenas a I e II estão corretas

B)

Apenas a I, III e IV estão corretas

C)

Apenas a II, III e IV estão corretas

D)

Todas as afirmativas estão corretas

E)

Apenas a III e IV estão corretas

#Questão 1128896 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, PS Concursos, 2025, Prefeitura de São João do Sul - SC, Professor de Geografia

De acordo com o PCN espera-se, que os alunos construam um conjunto de conhecimentos, referentes a conceitos, procedimentos e atitudes relacionados à Geografia para o quarto ciclo, que lhes permitam ser capazes de:

A)

Compreender as múltiplas interações entre sociedade e natureza nos conceitos de território, lugar e região, explicitando que, de sua interação, resulta a identidade das paisagens e lugares.

B)

Compreender a espacialidade e a temporalidade dos fenômenos geográficos, estudados em suas dinâmicas e interações.

C)

Compreender que as melhorias nas condições de vida, os direitos políticos, os avanços técnicos e tecnológicos e as transformações socioculturais são conquistas decorrentes de conflitos e acordos.

D)

Compreender a escala de importância no tempo e no espaço do local e do global e da multiplicidade de vivências com os lugares.

E)

Utilizar a linguagem gráfica para obter informações e representar a espacialidade dos fenômenos geográficos.

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