Questões de Pedagogia da NCE

aplicar exercícios sobre todos os tópicos do programa;

selecionar exercícios diversificados para atender às especificidades dos alunos;

realizar uma avaliação somativa através de um teste bem complexo;

observar a assimilação do conteúdo mais simples, antes de prosseguir para o mais complexo;

reservar um tempo extra para as partes mais importantes do programa.

reunir os professores somente para discutir as necessidades de material audiovisual da escola;

apontar os alunos considerados rebeldes, com vistas a sua exclusão da escola;

apontar os alunos considerados rebeldes, com vistas a sua exclusão da escola;

indicar os alunos faltosos e adotar procedimentos para que a escola os elimine;

discutir casos concretos do dia-a-dia de sala de aula, com suas contradições e desafios.

considerar suas especificidades, identificando suas demandas e promovendo ações para atendê-las.

distinguir, na prática escolar, os que são mais habilitados dos menos habilitados, excluindo estes últimos;

conduzir o grupo para a configuração, na escola, de turmas homogêneas e iguais;

praticar uma orientação voltada para os mais capazes, em detrimento dos demais;

reproduzir a dominação existente na sociedade, valorizando os professores que pensam como ele.

promover as condições e os recursos necessários ao funcionamento da escola e do trabalho em sala de aula;

garantir a realização da aprendizagem para todos os alunos;

promover a participação das pessoas no trabalho escolar, além de avaliar e acompanhar essa participação;

criar um ambiente propício à participação plena no processo social escolar dos profissionais, alunos e seus pais;

estimular os governantes a participar nas ações coletivas destinadas a atender aos alunos carentes das comunidades vizinhas.

I e II, apenas;

II e III, apenas;

III e IV, apenas;

I e IV, apenas;

II e IV, apenas.