Questões de Pedagogia da IPAD

na verdade o enunciado está incorreto, pois o grande divulgador do movimento no Brasil foi Fernando de Azevedo.

teve seu maior momento com a publicação do Libelo Contra a Educação Bancária, co-assinado por Paulo Freire.

tinha suas raízes no pensamento de John Dewey e pensava a educação como instrumento da democracia, através da difusão da ciência e do espírito crítico e cuja relação pedagógica estava centrada no aluno.

o Movimento nunca se implantou no Brasil por causa das sucessivas ditaduras políticas e após a ditadura militar implantada em 64, ele foi rapidamente ultrapassado pedagogicamente pelo sócio-construtivismo.

este movimento não exerceu nenhuma influência no pensamento de Paulo Freire, que sempre o combateu em nome da Pedagogia do Oprimido.

Uma escola que visa apenas a atender às necessidades do mercado de trabalho, fortalecendo a vinculação entre educação e interesse do mercado

Uma escola mais voltada à comunidade, especialmente com o envolvimento maior dos pais e da própria comunidade

Uma escola que desenvolve as competências para inserção em diferentes contextos de trabalho, em sintonia com as demandas de uma sociedade constantemente em mudança

Uma escola comprometida com a construção das competências requeridas para a convivência e o trabalho em equipe

Uma escola comprometida com prática reflexiva, trabalho por projetos, autonomia e responsabilidades crescentes.

dar preferência ao trabalho de cada professor, pois este detém o saber específico segundo sua formação docente

favorecer o saber específico de cada disciplina, pois permite o aprofundamento em cada área do conhecimento

não confundir as diferentes disciplinas, respeitando suas especificidades.

respeitar o ritmo do aluno que só consegue assimilar os conteúdos que são apresentados seqüencialmente.

privilegiar os conteúdos específicos a fim de favorecer a aprendizagem do aluno, pois ele não assimila todos os conteúdos necessários ao mesmo tempo.

Incluem em sua base comum nacional o incentivo ao desporto educacional e práticas desportivas não formais.

Devem ter uma base nacional comum a ser complementada em cada sistema e estabelecimento de ensino por uma parte diversificada.

Autorizam e credenciam os estabelecimentos de ensino baixando normas gerais e específicas para seu funcionamento.

Incluem em sua parte diversificada, a partir do primeiro ano da educação básica, o ensino de uma língua estrangeira moderna.

Integram sua parte diversificada programas de aceleração de estudos para alunos da educação básica em atraso escolar.

Desenvolvimentista, enfatizando a tradição do jogo na relação com o desenvolvimento do homem.

Crítico-superadora, estruturando-o como construção psicogenética

Sociológica, reconhecendo-o como possibilidade da aprendizagem do, pelo e para o movimento

Construtivista-interacionista, considerando que, enquanto a criança joga e brinca, ela aprende e se utiliza de ambientes lúdicos e prazerosos.

Promoção da saúde, enfatizando a aptidão física e objetivando informar, promover, mudar sobre um novo estilo de vida.