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Questões de Pedagogia da IF-MG

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Listagem de Questões de Pedagogia da IF-MG

#Questão 943684 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, IF-MG, 2023, IF-MG, 2023 - IF-MG - Professor EBTT Área/Disciplina: Educação

As afirmativas abaixo dizem respeito a história e a conceituação do gênero, assinale a alternativa que contradiz à compreensão das relações generificadas.

A) Gênero diz respeito as identidades dos sujeitos, trata-se de um conceito constituído pelas vivências, linguagens e ideologias, as concepções de gênero diferem para sociedades, grupos étnicos, religiosos, raciais e de classe social, por tal razão, podemos dizer que vivências do gênero dependem do contexto histórico e cultural.

B) O gênero apresenta situações que requerem pensar de modo plural, compreendendo as diversas representações sociais construídas em torno das distintas corporeidades, dessa forma, os Estudos da Mulher tornaram-se linha de pesquisa acadêmica na ocasião da mobilização pela democratização do ensino público.

C) Pesquisadoras feministas se ocuparam em construir a História, a Literatura, a Psicologia da mulher, transformando em tema central de estudos e de forma equilibrada, levantaram informações, produziram dados estatísticos, apontaram lacunas em registros oficiais e deram voz as mulheres.

D) O Gênero se constitui a partir do Movimento Feminista, com linguagens, reivindicações políticas determinaram o processo de seu surgimento como conceito; No início do século XX, as manifestações contra a discriminação feminina adquiriram uma visibilidade e uma expressividade maior no chamado "sufragismo".

E) Pensar o gênero de forma relacional pede que se considere que o conceito transcende a construção de papéis masculinos e femininos, pensar o gênero de forma relacional implica em questionar as hierarquias de poder que permeiam as relações de gênero e que reproduzem desigualdades e discriminações.

#Questão 943685 - Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, IF-MG, 2023, IF-MG, 2023 - IF-MG - Professor EBTT Área/Disciplina: Educação

Goffman (1988) estudou pessoas cujas características as diferiam de seus outros sociais, como sendo pessoas estereotipadas. Assinale a alternativa que foge aos dados teóricos apontados pelos estudos deste autor:

A) Informados são pessoas marginais diante das quais o indivíduo que tem um defeito não precisa se envergonhar e nem se autocontrolar porque sabe que será considerado por ele, como uma pessoa comum.

B) O ingresso na escola, de pessoas rotuladas socialmente, pode ser o momento crítico, a ocasião da aprendizagem do estigma, que se produz de maneira bastante precipitada, com insultos, caçoadas, ostracismos e brigas.

C) Pessoas negras, cegas, surdas, cadeirantes ou dentro de transtornos mentais apresentam signos permanentes que são símbolos de estigma e que transmitem a informação social independente da vontade do informante.

D) Na representação dos papéis, durante as interações sociais, o indivíduo estigmatizado num determinado aspecto exibe todos os preconceitos normais contra os que são estigmatizados em outro aspecto, distintos dos seus.

E) Com o objetivo de afastar da competição social os grupos raciais, religiosos, ou étnicos e desvalorizar aqueles que apresentam desfigurações físicas, a sociedade cria a estigmatização de membros dos citados grupos.

#Questão 943686 - Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, IF-MG, 2023, IF-MG, 2023 - IF-MG - Professor EBTT Área/Disciplina: Educação

Identifique a seguir qual/quais afirmativa/as é/são verdadeira/as ou qual/quais é/são falsas na perspectiva da psicologia do desenvolvimento:
a. ( ) Para Henri Wallon o ser humano é social e cultural, logo, a inteligência tem como aporte ambos os contextos.
b. ( ) Na visão walloniana, crianças pequenas tendem a se movimentar menos em situação de aprendizagem.
c. ( ) A afetividade e a emoção positiva são componentes essenciais para um contexto de aprendizagem na perspectiva sócio-histórica de Lev Vigotski.
d. ( ) Para Henri Wallon o ser humano é organicamente social, sua estrutura orgânica supõe a intervenção da cultura para se organizar.
e. ( ) Segundo Jean Piaget o movimento, a emoção e o personalidade associados a perspectiva pedagógica, constituem os princípios do desenvolvimento infantil.

Opções de resposta:

A) V, V, V, F, F.

B) F, V, V, V, F.

C) V, V, V, V, V.

D) V, F, F, V, F.

E) V, F, V, V, F.

#Questão 943688 - Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, IF-MG, 2023, IF-MG, 2023 - IF-MG - Professor EBTT Área/Disciplina: Educação

Todas as alternativas que seguem se referem aos estudos teóricos de Yves de La Taille (2019) sobre Jean Piaget, acerca da interação social e socialização. Assinale aquela que contradiz a teoria.

A) A socialização adequada se concretiza quando há equilíbrio entre interlocutores sociais que durante a interação atingem o que Piaget (2002) denominou de equilíbrio de “trocas intelectuais”.

B) A interação social na teoria piagetiana compõe o processo de socialização que acontece quando os sujeitos que interagem demonstram que há qualidade na sua “troca intelectual”.

C) Na perspectiva de Piaget, autonomia é a condição de situarmos de modo consciente e competente diante dos diferentes pontos de vistas das pessoas e dos conflitos presentes na sociedade.

D) Quando a interlocução entre pessoas sociais acontece de forma equilibrada e há entre elas a “troca intelectual” na comunicação, Piaget ressalta que houve reciprocidade na interação.

E) Piaget definiu como fases do desenvolvimento relativas ao aprendizado humano, o período sensório motor, período pré-operatório, período operatório concreto e período da personalidade.

#Questão 943694 - Pedagogia, Avaliação Educacional, IF-MG, 2023, IF-MG, 2023 - IF-MG - Professor EBTT Área/Disciplina: Educação

Sobre as características da Avaliação, marque a afirmativa falsa:

A) Possibilita a revisão do plano de ensino e ajuda a desenvolver capacidades e habilidades;

B) É definitiva e qualifica a aprendizagem alcançada na etapa; evidencia a distinção entre objetivos e métodos, e está voltada para a aplicação do conteúdo aprendido;

C) Passa por três etapas básicas: verificação, qualificação e apreciação qualitativa;

D) Pode ser diagnóstica, formativa e somativa e reflete a unidade objetivos-conteúdos-métodos;

E) Contribui para autopercepção do professor e reflete valores e expectativas do professor em relação aos alunos.

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