Questões de Pedagogia da FUNDATEC

#Questão 1106198 - Pedagogia, Educação Infantil, FUNDATEC, 2025, Prefeitura de Tangará da Serra - MT, Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais 1º ao 5º Ano

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as características do ambiente de aprendizagem às respectivas práticas pedagógicas que as utilizam de forma intencional no planejamento escolar.

Coluna 1
1. Espaços flexíveis e diversificados.
2. Materiais não estruturados e naturais.
3. Ambientes decorados com produções dos próprios alunos.
4. Integração entre espaços internos e externos.

Coluna 2
( ) Promover o protagonismo infantil por meio de atividades investigativas e colaborativas.
( ) Estimular a exploração livre, a criatividade e a descoberta sensorial.
( ) Valorizar as expressões culturais e criar um ambiente acolhedor e significativo.
( ) Favorecer aprendizagens práticas, conectadas ao contexto e à vivência das crianças.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A)

1 – 2 – 3 – 4.

B)

2 – 3 – 4 – 1.

C)

3 – 4 – 1 – 2.

D)

4 – 1 – 2 – 3.

#Questão 1106199 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, FUNDATEC, 2025, Prefeitura de Tangará da Serra - MT, Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais 1º ao 5º Ano

O planejamento pedagógico deve articular o ambiente de aprendizagem às estratégias didáticas. Qual das práticas abaixo evidencia essa articulação de maneira eficaz?

A)

Planejar atividades que utilizem exclusivamente o espaço da sala de aula para evitar a dispersão dos alunos.

B)

Utilizar os ambientes escolares para promover aprendizagens que respeitem os interesses das crianças, mas limitando a experimentação prática.

C)

Restringir o uso de materiais didáticos a recursos digitais, independentemente da faixa etária ou das necessidades dos alunos.

D)

Integrar os espaços internos e externos da escola, promovendo práticas que favoreçam a exploração, a criatividade e o protagonismo das crianças.

#Questão 1106200 - Pedagogia, Educação Infantil, FUNDATEC, 2025, Prefeitura de Tangará da Serra - MT, Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais 1º ao 5º Ano

No planejamento pedagógico, a organização do ambiente de aprendizagem é um elemento central para promover o desenvolvimento integral dos alunos. Para a criação de ambientes de aprendizagem significativos, o princípio essencial a ser adotado é:

A)

Organizar o ambiente de forma flexível e intencional, considerando as interações sociais e a diversidade de experiências das crianças.

B)

Criar espaços uniformes e minimamente decorados para evitar distrações e garantir foco nos conteúdos curriculares.

C)

Priorizar materiais tecnológicos de ponta, independentemente da relação com o contexto socioeducacional dos alunos.

D)

Estabelecer rotinas rígidas no uso dos espaços, a fim de evitar mudanças que possam prejudicar a organização das atividades.

#Questão 1106201 - Pedagogia, Educação Infantil, FUNDATEC, 2025, Prefeitura de Tangará da Serra - MT, Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais 1º ao 5º Ano

Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a avaliação desempenha um papel essencial na construção do conhecimento. Nesse contexto, uma prática avaliativa que promove a aprendizagem significativa deve:

A)

Aplicar provas padronizadas e descontextualizadas, focando no desempenho individual dos alunos.

B)

Registrar apenas os resultados quantitativos das atividades realizadas pelos alunos ao longo do trimestre.

C)

Classificar os alunos em níveis de desempenho com base exclusivamente nos objetivos curriculares previstos.

D)

Utilizar instrumentos diversificados, como observação, portfólios e autoavaliação, para compreender o progresso e os desafios dos alunos.

#Questão 1106202 - Pedagogia, Educação Infantil, FUNDATEC, 2025, Prefeitura de Tangará da Serra - MT, Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais 1º ao 5º Ano

Na perspectiva contemporânea da Educação Infantil, a avaliação é vista como um processo formativo que acompanha a construção do conhecimento. Referente a essa abordagem, assinale a alternativa que corresponde a um de seus princípios fundamentais.

A)

Observação sistemática do desenvolvimento infantil para promover intervenções pedagógicas ajustadas às necessidades individuais.

B)

Aplicação de testes padronizados para medir o desempenho das crianças em relação a critérios previamente estabelecidos.

C)

Coleta de dados quantitativos sobre o aprendizado, desconsiderando aspectos subjetivos e emocionais.

D)

Registro apenas dos resultados finais, sem a valorização dos processos de aprendizagem vivenciados pelas crianças.

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