Questões de Pedagogia da FCC

superior ao conhecimento científico como forma objetiva e absoluta de descrever os fenômenos naturais e de tomar decisões sobre questões da saúde e do meio ambiente.

ao método científico, como forma parcial e subjetiva de obter dados e informações sobre os fenômenos naturais, partindo-se da elaboração de teorias que mudam ao longo do tempo.

à historicidade e contextualidade da ciência, considerando-se que diferentes conceitos são desenvolvidos por homens ou mulheres capazes de imaginar novas relações entre fenômenos.

ao papel do professor como motivador e facilitador, permitindo aos alunos que compreendam o caráter histórico, humano e parcial do conhecimento científico.

ao debate sobre pontos controversos no saber científico, considerando-se o caráter dinâmico da refutação de teorias científicas em contraste com a acumulação de conhecimentos científicos e tecnológicos.

Não. Essas pessoas precisam sentir que são capazes, mesmo não o sendo.

Sim. A nossa Constituição, inclusive, não acha que devemos seguir essa linha.

Não. Pessoas com necessidades especiais não se adaptam à sociedade.

Sim. Supor o contrário é agir contra os interesses da maioria da sociedade.

Não. A inclusão dessas pessoas requer a eliminação de preconceitos sociais.

saibam que é possível e desejável que reajam na mesma medida, dando uma lição aos colegas e colocando um ponto final nessa situação triste e humilhante.

entendam que raiva e frustração são sentimentos que prejudicam a aprendizagem, levando à indisciplina, à revolta e à agressividade na escola.

reflitam sobre o que pode estar levando os colegas a agirem de modo violento, fazendo um exame de consciência para verificar se, por acaso, não os ofenderam.

entendam que toda conduta pode ser justificada e perdoada, de modo que o melhor a fazer é desculpar a ação dos colegas e evitar entrar em novos conflitos.

participem de um projeto em sala de aula, sob sua orientação, para refletir sobre a experiência, examinar posições e ampliar o entendimento da questão.

o acesso aos meios de comunicação e informação.

o conhecimento e os bens culturais.

a qualidade da educação oferecida nas escolas públicas.

o aluno e suas necessidades psicossociais.

as condições econômicas e sociais dos alunos.

a aprendizagem baseada em padrões, na qual todos os alunos, e não apenas alguns, tenham bons desempenhos.

o aluno e suas necessidades, para atender às diversas demandas que os estudantes e as famílias trazem para a sala de aula.

a pesquisa acadêmica, para que desenvolvam habilidades que garantam uma atuação adequada aos novos eventos na ciência.

a tecnologia educacional, visando a favorecer o desenvolvimento de habilidades de raciocínio de ordem mais elevada.

o ensino, tornando público um saber restrito, que em cada época é tido socialmente como necessário.