Questões de Pedagogia da COVEST

objetivos, diagnóstico, metodologia de trabalho, processo, tempo e recursos.

diagnóstico, objetivos, metodologia de trabalho, processo, tempo e recursos.

apresentação, justificativa, corpo teórico, objetivos, metodologia, análise e conclusão.

procedimentos iniciais, diagnóstico, metodologia de trabalho, objetivos, análise e conclusão.

apresentação, justificativa, corpo teórico e conclusão e anexos.

Previsão das situações específicas do professor com a classe.

Previsão inteligente e articulada das etapas do trabalho escolar envolvendo as atividades docentes e discentes, de modo a tornar o ensino seguro, econômico e inteligente.

Processo de tomada de decisões que visam à racionalização das atividades do professor e do aluno no processo ensino-aprendizagem, possibilitando melhor resultado e maior produtividade.

Processo que estabelece as técnicas e os recursos tecnológicos como meios, tendo em vista os fins e os valores que devem orientar a prática educativa.

Previsão de todas as atividades que o docente realiza para atingir os fins da educação.

tentar uma reorganização dos âmbitos do saber, através de intercâmbios, recombinações construtivas que conduzam ao avanço científico.

encaminhar uma justaposição de conteúdos construtivistas, através de disciplinas que se interpõem ao programa.

elaborar interfaces dos conteúdos programáticos, conduzindo a um conhecimento único e atemporal.

solucionar os problemas dos programas das disciplinas de ensino fundamental e ensino médio.

mesclar conteúdos de matemática, português, entre outros estabelecendo várias unidades de programáticas de conhecimento educacional e transversais.

inocente e neutro de transmissão desinteressada do conhecimento social.

transcendente e atemporal, que tem vínculo com a sociedade.

transmissor de visões sociais particulares e interessadas. Produz identidades individuais e sociais particulares.

desvinculado das formas específicas e contingentes de organização da sociedade.

desconectado com as relações de poder e pautado no projeto político-social.

uma filosofia de educação que se discute e se vive na escola.

um plano de ação, com calendários e cronograma de atividades, dentro dos moldes das exigências técnico-administrativas.

a aproximação entre o que se pensa sobre a educação, o ensino, os conteúdos de ensino e o aluno com a prática pedagógica que se realiza nas escolas.

a aproximação, cada vez maior, entre o que se pensa ser a tarefa da instituição/escola e o trabalho que se desenvolve na escola.

o confronto entre as intenções e os resultados escolares.