Questões sobre Processo de ensino-aprendizagem

I e II.

I, II e III.

II e IV.

II e V.

Todas as alternativas.

O saber dos professores é plural, compósito, heterogêneo, porque envolve, no próprio exercício do trabalho, conhecimentos e um saber-fazer bastante diversos.

O saber dos professores deve ser compreendido em íntima relação com o trabalho deles na escola e fora dela.

O saber dos professores é atemporal, significa que ensinar não supõe aprender a ensinar, uma vez que os professores dominam os saberes necessários à realização do trabalho docente, através das experiências familiares e escolares anteriores.

A experiência de trabalho cotidiana tem papel primordial na constituição do sentimento de competência entre os professores.

O saber experiencial é modelado no decorrer da história pessoal, escolar e profissional dos professores.

Depende de uma motivação intrínseca.

Empenho em profundidade na aprendizagem.

A disposição para a aprendizagem depende unicamente do aluno.

O professor deverá intervir sempre que necessário.

Depende de uma interação cooperativa entre professor e alunos.

Autonomia.

Disponibilidade para a aprendizagem, interação e cooperação.

Homogeneidade da Turma.

Diversidade.

Organização do espaço e tempo.

O objeto de estudo da didática mudou.

A didática deveria priorizar as novas tecnologias.

É preciso valorizar unicamente a prática pedagógica do professor.

A didática precisa ser estudada a partir do contexto social e histórico em que está inserida.

A ênfase da didática deve ser sobre os conteúdos curriculares.