Questões sobre Educação Infantil

Considerando a concepção de Educação Infantil presente nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil em relação a matrícula e faixa etária, indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.
( ) É obrigatória a matrícula na Educação Infantil de crianças que completam 4 ou 5 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.
( ) É facultativa a matrícula na Educação Infantil de crianças que completam 4 ou 5 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.
( ) As crianças que completam 6 anos após o dia 31 de março devem ser matriculadas no Ensino Fundamental.
( ) A frequência na Educação Infantil é pré-requisito para a matrícula no Ensino Fundamental.
( ) As vagas em creches e pré-escolas devem ser oferecidas próximo às residências das crianças. 

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, visando à garantia da autonomia dos povos indígenas na escolha dos modos de educação de suas crianças de 0 a 5 anos de idade, indicam alguns pressupostos que as propostas pedagógicas para os povos que optarem pela Educação Infantil devem contemplar. Assinale a alternativa que indica corretamente um desses pressupostos.

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas.
A partir das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, cujas normas foram estabelecidas pela Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009, a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica,
• oferecendo __________ para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais;
• assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e o cuidado das crianças com as __________;
• possibilitando tanto a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto a ampliação de __________ de diferentes naturezas;
• promovendo a igualdade de acesso a __________ e às possibilidades de vivência da infância;
• construindo novas formas de __________ e de subjetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, étnicorracial, de gênero, regional, linguística e religiosa.

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil, as instituições devem preconizar “[…] novas formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, étnico-racial, de gênero, regional, linguística e religiosa”. A partir dessa afirmação, assinale a alternativa correta. 

Em relação ao papel de docentes na garantia da permanência e da acessibilidade de pessoas com deficiência nas instituições de Educação Infantil, indique se as orientações abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.
( ) Analisar, no cotidiano das instituições, as possíveis barreiras arquitetônicas, atitudinais e/ou tecnológicas que dificultam a participação da pessoa com deficiência em igual condição de aprendizado.
( ) Assegurar o direito das crianças com deficiência no contexto institucional, mantendo-se alinhado(a) às práticas e processos de determinismos e essencialização das diferenças.
( ) Planejar práticas pedagógicas anticapacitistas independentemente de haver crianças com deficiência, visando contribuir para a redução da segregação social.
( ) Promover, no âmbito educativo, relações sociais com todos os sujeitos com deficiência, atento(a) aos processos compensatórios, contrários a práticas pedagógicas inclusivas.
( ) Planejar situações cotidianas de acessibilidade considerando unilateralmente a avaliação de instrumentos que tratam dos impedimentos de natureza física, mental, intelectual e sensorial.