Questões de Pedagogia do ano 2012

É preciso construir uma noção de conhecimento mais democrática, inclusiva e vinculada à formação integral do ser humano, superando a tradição cultural que estabelece rupturas entre razão e afetividade, pensamento e sentimento, subjetividade e objetividade.

Construir conhecimento é uma ação que envolve todos os aspectos do desenvolvimento humano, de ordem biológica, psíquica, social, cultural, afetiva, intelectual, entre outros.

O conhecimento tem de ser relevante, ou seja, revestido de valor cultural e social que tenha sentido e significado para os alunos, abrangendo conteúdos conceituais, procedimentos e habilidades que favoreçam o desenvolvimento de diferentes tipos de inteligências.

O conhecimento deve ser uma busca incessante da emancipação, da libertação e da verdade. Nesse sentido, deve estar comprometido com ideais democráticos, com o bem-estar, com a convivência solidária e a felicidade de todos.

O conhecimento renovador deve desenvolver o pensamento reflexivo, abrangente, complexo, de forma que a compreensão da realidade em que vivemos seja mais global e profunda.

Aplicar seus conhecimentos prévios sobre determinado tema, buscando, elaborando, pesquisando novas informações atribuindo um sentido mais amplo ao assunto em foco.

Em grande grupo de debate sobre determinado tema e apresentá-lo aos colegas.

Respeitar o conteúdo estabelecido no currículo da escola, não podendo ir além dele.

Respeitar uns aos outros, mas seguir as orientações de professor somente.

Não sair fora do que foi acordado em sala de aula sob pena de alterar o planejamento previamente fixado.

Ruptura com o esquema tradicional de ensino por disciplina.

Possibilidade de reunir o que já foi aprendido pelo aluno e o que pode vir a sê-lo, nos vários campos do conhecimento.

Participação ativa e dinâmica dos alunos, desencadeando forças em geral apassivadas no modelo escolar tradicional.

Construção de conhecimento pela investigação própria dos alunos.

Desarticulação entre trabalho individual e coletivo e valorização de atitudes e comportamentos sociais.

o fio condutor da anamnese.

a devolução.

a avaliação.

a causa.

o diagnóstico.

o corpo e o organismo funcionam em bases semelhantes.

a apropriação do conhecimento implica o domínio do objeto, e esse domínio resulta em prazer corporal.

o corpo é a única base para a aprendizagem.

o organismo é o mediador da aprendizagem e o corpo é o autorregulador.

a memória do corpo e do organismo é semelhante.