Questões de Pedagogia do ano 2007

supõe que a aprendizagem de uma língua é principalmente a aprendizagem de um código composto por meio de regras gramaticais.

desconsidera que o ensino de gramática deve ser evitado em todos os momentos das aulas.

centra-se em itens como verbos em vez de focalizar a gramática da frase.

requer uma hierarquização de conteúdos lingüísticos que dificulta a espontaneidade e o improviso no aprendizado da língua.

considera o professor como facilitador do processo de aprendizagem.

necessária para auxiliar o aluno na compreensão do conteúdo verbal.

prejudicial porque distrai o aluno.

redundante, já que repete informações do texto verbal.

recomendável para tirar dúvidas sobre o conteúdo verbal.

adequada apenas para alunos iniciantes.

deve ser privilegiado com alunos que têm pouco conhecimento da língua inglesa.

é desnecessário e revela uma prática não mais adotada.

não deve ser realizado individualmente como tarefa de casa.

oferece aos alunos a oportunidade de escrever textos de todos os gêneros.

não leva em conta que a produção escrita real requer a definição do leitor e do objetivo do texto.

interpretação de sentidos.

posicionamento do leitor diante do texto.

decodificação de signos lingüísticos.

interação entre texto e leitor.

antecipação quanto ao tema e objetivo do texto.

o desenvolvimento da proficiência comunicativa.

a capacitação para intercâmbios culturais entre estudantes de nacionalidades diferentes.

o conhecimento da cultura dos povos falantes de língua inglesa.

a oportunidade de percepção de diferenças culturais e convivência com a diversidade.

a ampliação da esfera de informações e conhecimentos.