Questões de Educação Física do ano 2006

estimula a criança no exercício do pensamento, que pode desvincular-se das situações reais, e a leva a agir independentemente do que ela vê.

considerado aspecto dominante da infância, desestimula a obediência de regras sociais.

a preocupação e tensão durante uma competição, por querer ganhar, aumenta o prazer do jogo.

o conteúdo implica a vida de trabalho do homem, restrito à própria comunidade.

explica os processos internos associados com a prática ou com a experiência da aquisição das habilidades motoras em função da prática.

concentra-se nos aspectos neurológicos e comportamentais do movimento.

considera o movimento como meio de formação, mudança de hábitos, idéias e sentimentos, com perspectivas aos aspectos histórico-sociais.

concentra-se especificamente nas características de crescimento físico de desenvolvimento fisiológico da criança.

a reflexão pedagógica, cujo papel é encaminhar propostas de intervenção sobre a realidade dos homens.

a adoção pedagógica pelos professores, procurando desenvolver em suas aulas uma visão exclusiva para a prática desportiva e relevando metas para a promoção da saúde.

o desenvolvimento de conteúdos não mais com uma visão exclusiva para a prática desportiva, mas visando à promoção da saúde como estilo de vida.

a construção do conhecimento a partir da interação do sujeito com o mundo, explorando as diversas possibilidades educativas e as atividades lúdicas.

somente em 1950, a Educação Física tornou-se obrigatória nos estabelecimentos de ensino, para alunos até 18 anos de idade.

em 1970, foi promulgada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de nº 9.394, facultando a Educação Física nos cursos noturnos.

em 1990, através do Decreto-Lei nº 705, a Educação Física tornou-se obrigatória nos estabelecimentos de ensino de todos os graus.

por volta das primeiras quatro décadas do século XX, a Educação Física escolar era entendida como atividade exclusivamente prática.

a denominação de "lazer" está reduzida à concepção de tempo livre.

o lazer se apresenta como lugar de uma experimentação valorativa, ética, estética e política.

lazer como um tempo e um espaço de vivências lúdicas é sempre sinônimo de tempo livre.

lazer é sinônimo de jogos, mesmo considerando os aspectos negativos da competição.