Questões de Educação Física do ano 2006

a existência do lúdico no brinquedo e na brincadeira não é um privilégio do mundo humano, pois é percebido também no mundo dos animais.

a criatividade associa-se à liberdade quando o adulto impõe à criança o uso de brinquedos que a remetem ao mundo adulto, provocando o enfraquecimento do elemento lúdico.

na idade pré-escolar, a relação do brinquedo com o prazer independe de interesses próprios da faixa etária, em relação à significação lúdica do objeto.

o brinquedo faz com que a criança satisfaça seus desejos de modo imediato, quando se envolve, através do brinquedo, em um mundo ilusório e imaginário.

nas séries do Ensino Médio, o professor deve incentivar a criação de jogos pelos próprios alunos.

nas séries do Ensino Médio, o professor deve incentivar o uso dos jogos que impliquem o conhecimento sistematizado e aprofundado sobre o desenvolvimento e o treinamento da capacidade de jogar.

na 7ª e na 8ª séries, os jogos devem ser de elaboração de brinquedos, tanto para jogar em grupo como para jogar sozinho.

da 1ª à 3ª séries do Ensino Fundamental, os jogos devem se caracterizar pelo conhecimento sistematizado e aprofundado de técnicas e táticas e de arbitragem.

Considerando a Educação Infantil como a primeira etapa da Educação Básica, é correto afirmar que:

a faixa etária considerada para o âmbito da Educação Infantil é de dois a cinco anos de idade.

a creche e a pré-escola devem propiciar o desenvolvimento integral – físico, cognitivo e psicológico da criança.

em creches e pré-escolas, o trabalho corporal é acompanhado de regras. Só assim a competição faz sentido para os pequenos.

modificar os fatores impeditivos à efetivação da inclusão escolar que levam o professor a rotular a criança como incapaz de acompanhar a turma.

selecionar um grupo de crianças com características especiais para a prática de jogos especiais.

ensinar um conjunto de crianças que têm problemas semelhantes.

reunir crianças que necessitam de ensino especial para responder a seus problemas.

o Estado tem como dever fomentar práticas desportivas formais e não-formais, como direito de cada um.

deve haver tratamento não-diferenciado entre o desporto profissional e o não-profissional.

o Poder Público incentivará o esporte em detrimento do lazer.

o Estado deve destinar recursos públicos para a promoção exclusiva do desporto educacional.