Questões de Educação Física do ano 2005

no uso do esporte como conteúdo exclusivo de suas aulas.

no uso da disciplina militarizada em suas aulas.

na sua defesa da saúde e da aptidão física como objetivos principais.

na sua postura crítica e politizada.

nas suas formulações abstratas e a-históricas de criança, homem e idoso.

por testagem.

somativa.

continuada.

diagnóstica.

final.

pela falta de interesse em praticar exercícios físicos do povo brasileiro e pelas desigualdades de acesso a bens essenciais, como educação e renda.

pela falta de interesse em praticar exercícios físicos do povo brasileiro e pelo uso freqüente de recursos tecnológicos que facilitam o sedentarismo.

pela precariedade de políticas públicas que atendam à população e pelo desconhecimento dos benefícios dos exercícios físicos.

pelas desigualdades de acesso a bens essenciais, como educação e renda, e pela precariedade de políticas públicas que atendam à população.

pelo uso freqüente de recursos tecnológicos que facilitam o sedentarismo e pelo desconhecimento dos benefícios dos exercícios físicos.

separar as crianças por sexo, colocando cada grupo em uma quadra.

separar as crianças pela estatura, colocando os mais baixos em uma quadra e os mais altos, em outra.

estimular a discussão para que as crianças possam tomar a decisão sobre como vão se distribuir da forma que mais agradar ao grupo, sem, contudo, favorecer o preconceito

apresentar as regras do desporto para que as crianças as memorizem e sigam durante o jogo, seja qual for a forma como se organizem.

dividir a aula em dois tempos, sendo que o primeiro seria reservado às meninas e o segundo, aos meninos.

I e II, apenas.

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

II e IV, apenas.

III e IV, apenas.