Questões sobre Ensino da Arte

#Questão 1119658 - Educação Artística, Ensino da Arte, FGV, 2025, Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA, Professor de Artes

Sobre o significado de arte, leia o trecho a seguir.

É preciso refletir sobre este dado incontornável: a arte tem representado, desde a pré-história, uma atividade fundamental do ser humano. Atividade que, ao produzir objetos e suscitar certos estados psíquicos no receptor, não esgota absolutamente o seu sentido nessas operações. Estas decorrem de um processo totalizante, que as condiciona: o que nos leva a sondar o ser da arte enquanto modo específico de os homens entrarem em relação com o universo e consigo mesmos.

Adaptado de BOSI, A. Reflexões sobre a arte. São Paulo: Ática, 1986, p. 8.

Segundo Bosi, a arte é uma

A)

experiência estética, de caráter subjetivo e místico, associada à capacidade individual de reconhecer o belo.

B)

forma de conhecimento baseada na percepção do mundo e no sentir das coisas.

C)

construção social cuja origem está na história e na tradição cultural ocidentais.

D)

atividade inata e inerente aos indivíduos que possuem uma especial sensibilidade estética.

E)

virtude de indivíduos talentosos, dotados de uma capacidade de criação incomum.

#Questão 1123444 - Educação Artística, Ensino da Arte, VUNESP, 2025, Prefeitura de Itapevi - SP, Professor Educação Básica II - Artes

Segundo os PCN – Arte (1998), “percepção das relações entre os diferentes estímulos utilizados nas composições e os diversos significados (pessoais, culturais, políticos) articulados e veiculados nas danças criadas” é um conteúdo específico de dança que compõe qual dos aspectos principais que são ativados de acordo com as necessidades dos alunos e o contexto sociopolítico e cultural em que se encontram?

A)

Dançar.

B)

Apreciar e dançar.

C)

Dimenso?es histo?rico-sociais e culturais da danc?a e seus aspectos este?ticos.

D)

História da dança.

E)

Julgamento em dança.

#Questão 1123449 - Educação Artística, Ensino da Arte, VUNESP, 2025, Prefeitura de Itapevi - SP, Professor Educação Básica II - Artes

Essas escolas seguiam a orientação de Best Maugard, que pretendia, por meio do ensino da arte, levar a uma leitura dos padrões estéticos da arte local que, aliada à história destes padrões e ao fazer artístico, recuperariam a consciência cultural e política do povo. Buscava-se, com o desenvolvimento do fazer artístico, a leitura da arte nacional e sua história, a solidificação da consciência da cidadania do povo.

(Iavelberg, 2017. Adaptado)

O excerto trata de uma iniciativa educacional denominada

A)

Discipline Based Art Education.

B)

Critical Studies in Art Education Project.

C)

Arts and Crafts.

D)

Escuelas al Aire Libre.

E)

Vkhutemas.

#Questão 1123450 - Educação Artística, Ensino da Arte, VUNESP, 2025, Prefeitura de Itapevi - SP, Professor Educação Básica II - Artes

Em arte, a cópia de modelos e o treino de habilidades eram duas orientações reiteradas. O ensino do desenho em modalidades técnicas e artísticas regeu as orientações propostas. Os métodos de ensino em arte aproximavam-se da orientação acadêmica, o domínio técnico em si era mais importante do que a expressão artística, o virtuosismo distanciava o aprendiz de um possível plano espontâneo ou pessoal em suas efetuações.

(Iavelberg, 2017. Adaptado)

O excerto destaca a influência, no ensino e formação artística, da

A)

Ratio Studiorum.

B)

Reforma Pombalina.

C)

Missão Francesa.

D)

Reforma Lúcio Costa na Escola Nacional de Belas Artes (ENBA).

E)

publicação de O Desenho e a Arte Industrial de Ruy Barbosa.

#Questão 1119725 - Educação Artística, Ensino da Arte, FUNDATEC, 2025, Prefeitura de Erebango - RS, Professor de Artes

Sobre a compreensão do desenvolvimento estético, é INCORRETO afirmar que:

A)

Inicialmente, toda apreciação de obra é feita a partir de um ponto de vista egocêntrico e ingênuo, pois o leitor leva em conta apenas seu conhecimento pessoal sobre arte.

B)

O desenvolvimento estético continua por toda a vida.

C)

O que mais favorece o desenvolvimento estético é o contato frequente com o mundo da arte.

D)

O desenvolvimento das habilidades apreciativas da arte é exclusivo de profissionais da área de arte e daqueles que querem se especializar no tema.

E)

A formação estética é atualmente um dos objetivos do ensino de arte nas escolas, já que por meio da arte podemos conhecer a nós mesmos e o mundo que nos cerca.

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