Questões de Educação Artística do ano 2025

#Questão 1133736 - Educação Artística, Ensino da Arte, Avança SP, 2025, Prefeitura de Morungaba - SP, Professor de Educação Básica II - Artes - Edital nº 1

De acordo com as competências específicas de Arte para o Ensino Fundamental na Base Nacional Comum Curricular, uma das diretrizes busca desenvolver nos estudantes a habilidade de:

A)

Produzir obras artísticas voltadas para o mercado.

B)

Criticar apenas as tradições estéticas ocidentais.

C)

Conhecer e reinterpretar matrizes culturais brasileiras.

D)

Criar a partir de contextos exclusivamente tecnológicos.

E)

Estudar somente o patrimônio imaterial local.

#Questão 1133737 - Educação Artística, Ensino da Arte, Avança SP, 2025, Prefeitura de Morungaba - SP, Professor de Educação Básica II - Artes - Edital nº 1

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para o ensino de Artes Visuais e Dança, é mencionado que o ensino da dança deve priorizar:

A)

o desenvolvimento técnico dos alunos por meio de movimentos previamente coreografados.

B)

a incorporação estímulos sonoros criados em todas as atividades para intensificar a criatividade.

C)

a valorização das manifestações populares como forma de integração cultural e pesquisa de movimento.

D)

a restrição do conteúdo de dança ao estudo das técnicas formais e de movimentos tradicionais.

E)

a criação de composições de dança apenas em contextos solos, sem a utilização de atividades em grupo.

#Questão 1133738 - Educação Artística, História da Arte e Educação, Avança SP, 2025, Prefeitura de Morungaba - SP, Professor de Educação Básica II - Artes - Edital nº 1

Entre os períodos e movimentos artísticos que influenciaram a arte brasileira ao longo dos séculos, o Barroco destacou-se especialmente por:

A)

enfatizar o uso de linhas geométricas e formas abstratas, características que definem a produção de artistas como Di Cavalcanti e Tarsila do Amaral.

B)

promover a simplicidade e a funcionalidade nas obras, eliminando excessos e buscando representações realistas e racionais.

C)

estabelecer a primazia da abstração nas formas e no conteúdo, inspirando as vanguardas modernistas da Semana de Arte Moderna de 1922.

D)

adotar uma perspectiva científica e racionalista, similar às influências das escolas de belas artes fundadas no Brasil no século XIX.

E)

introduzir no Brasil uma estética ornamental e exuberante, com forte apelo religioso, visível nas esculturas de Antônio Francisco Lisboa, o Aleijadinho.

#Questão 1133739 - Educação Artística, Ensino da Arte, Avança SP, 2025, Prefeitura de Morungaba - SP, Professor de Educação Básica II - Artes - Edital nº 1

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para o ensino de Artes, a compreensão da dança como manifestação cultural envolve:

A)

o incentivo ao estudo exclusivo dos estilos de dança nacionais, evitando a incorporação de influências estrangeiras.

B)

a análise das modalidades de movimento e estilos de dança sem considerar as contribuições culturais específicas.

C)

a observação dos produtores de dança apenas sob o aspecto técnico.

D)

a contextualização da dança como expressão representativa de uma cultura e a identificação dos seus agentes sociais ao longo do tempo.

E)

a ênfase em registros formais e acadêmicos, excluindo experiências culturais locais de menor expressão.

#Questão 1133740 - Educação Artística, Ensino da Arte, Avança SP, 2025, Prefeitura de Morungaba - SP, Professor de Educação Básica II - Artes - Edital nº 1

No contexto educacional, a escola pode promover o desenvolvimento dos alunos por meio da dança ao:

A)

incentivar de maneira exclusiva a prática de danças folclóricas locais.

B)

promover apenas atividades de dança como recreação e entretenimento.

C)

ensinar dança sem relacioná-la ao contexto social e cultural dos alunos.

D)

incorporar a dança como meio de reflexão crítica sobre o corpo e a sociedade.

E)

desconsiderar a necessidade de orientações didáticas na abordagem da dança.

Questões de Educação Artística do ano 2025

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