Questões de Educação Artística do ano 2025

#Questão 1128862 - Educação Artística, História da Arte e Educação, EVO C, 2025, Prefeitura de Serra Alta - SC, Professor III – Artes

#Questão 1128904 - Educação Artística, Linguagens Artísticas, PS Concursos, 2025, Prefeitura de São João do Sul - SC, Professor de Artes

Considerando as diversas manifestações das artes visuais e a definição presente no texto: "As artes visuais apresentam-se em diferentes formas e manifestações artísticas. O desenho, a pintura, a gravura, a escultura e a fotografia fazem parte dessa linguagem. Também podemos considerar a arquitetura, o artesanato, as artes gráficas e o design produtos das artes visuais...", qual das alternativas NÃO caracteriza um aspecto fundamental das artes visuais?

A)

A abrangência das artes visuais engloba desde as formas tradicionais até as mais contemporâneas, como as artes digitais.

B)

A percepção visual é o elemento central para a compreensão e apreciação das obras de arte.

C)

A subjetividade do artista é o único fator determinante na criação de uma obra de arte, excluindo a análise crítica e objetiva.

D)

As artes visuais estabelecem diálogos com diferentes contextos históricos, sociais e culturais.

E)

As artes visuais podem ser utilizadas como ferramentas de comunicação e expressão, além de promover a transformação social.

#Questão 1128980 - Educação Artística, História da Arte e Educação, UFCG, 2025, UFCG, Produtor Cultural

O arrasta-pé, o xaxado, o chamego e o xote são exemplos de matrizes tradicionais de expressões artístico-culturais nordestinas ligadas ao:

A)

Reisado, também conhecido como Folia de Reis ou Festa de Santos Reis.

B)

Maracatu, sendo passos dessa dança, cujos toques percussivos se subdividem em: baque solto e baque virado.

C)

Forró, como supergênero musical, declarado patrimônio imaterial do Brasil, incluindo ainda outras matrizes como quadrilha e o baião.

D)

Frevo, pois são nomes dos passos tradicionais dessa dança, que é patrimônio imaterial do país e inclui ainda passos como tesoura e martelo.

E)

Frevo, pois são nomes de subgêneros desse estilo musical, patrimônio imaterial do país.

#Questão 1128981 - Educação Artística, História da Arte e Educação, UFCG, 2025, UFCG, Produtor Cultural

O Manifesto Regionalista de 1926 foi um dos manifestos publicados na Primeira Fase do Modernismo no Brasil (1922-1930) e tinha como características a renovação da produção artística, literária e arquitetônica, ancorado na inovação de linguagem e em temas e motivos inspirados na cultura e na natureza brasileiros. O movimento ganhou bastante força no Nordeste. São exemplos de escritores desta fase do movimento regionalista na literatura:

A)

Olavo Bilac, Lima Barreto, Machado de Assis

B)

Jorge Amado, Gonçalves Dias, Adélia Prado

C)

Graciliano Ramos, José Lins do Rego, Rachel Queiroz

D)

Machado de Assis, Álvares de Azevedo, Clarice Lispector

E)

Graciliano Ramos, Jorge Amado, Castro Alves

#Questão 1129936 - Educação Artística, Ensino da Arte, PS Concursos, 2025, Prefeitura de Siderópolis - SC, Professor de Música

De acordo com o PCN Arte, anos finais, o aluno sabendo comunicar-se e expressar-se musicalmente, poderá, ao conectar o imaginário e a fantasia aos processos de criação, interpretação e fruição, desenvolver o poético, a dimensão sensível que a música traz ao ser humano. Para tanto traz como Objetivos Gerais:
Marque V para verdadeiro e F para falso:

( ) Alcançar progressivo desenvolvimento musical, rítmico, melódico, harmônico, tímbrico, nos processos de improvisar, compor, interpretar e apreciar.
( ) Desenvolver a percepção auditiva e a memória musical, criando, interpretando e apreciando músicas em um ou mais sistemas musicais, como: modal, tonal e outros.
( ) Fazer uso de formas de registro sonoro, convencionais ou não, na grafia e leitura de produções musicais próprias ou de outros.
( ) Valorizar as diversas culturas musicais, especialmente as brasileiras, estabelecendo relações entre a música produzida na escola, as veiculadas pelas mídias e as que são produzidas individualmente e/ou por grupos musicais da localidade e região.
( ) Conhecer, apreciar e adotar atitudes de respeito diante da variedade de manifestações musicais e analisar as interpretações que se dão contemporaneamente entre elas, refletindo sobre suas respectivas estéticas e valores.

Assinale a sequência CORRETA:

A)

V - V - F - V - V - V

B)

V - V - V - V - V - F

C)

V - F - V - V - F - V

D)

V - V - V - V - V - V

E)

F - V - V - V - V - V

Questões de Educação Artística do ano 2025

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