Questões de Educação Artística

#Questão 1132391 - Educação Artística, Linguagens Artísticas, AGIRH, 2025, Prefeitura de Lavrinhas - SP, Professor de Ensino Fundamental II Arte 36h

#Questão 1132721 - Educação Artística, Linguagens Artísticas, Fênix Concursos, 2025, Prefeitura de Palmitos - SC, Professor IV - Arte - Habilitado

#Questão 1132835 - Educação Artística, Ensino da Arte, FGV, 2025, SEEC-RN, Professor de Arte

Assinale a opção que caracteriza corretamente uma das dimensões do conhecimento previstas para o ensino da Arte segundo o Referencial Curricular do Ensino Médio Potiguar.

A)

Criação: Dimensão que tem a intenção de aprimorara a capacidade manual dos estudantes no fazer artístico.

B)

Crítica: objetiva discutir o fazer dos artistas e do estudante, verificando a intencionalidade na qual cada obra foi produzida.

C)

Estesia: Relacionada ao deleite, apreciação, ao entusiasmo desse fazer artístico.

D)

Expressão: Envolve a construção de argumentos que acontecem após a fruição.

E)

Reflexão: Está relacionada com a exteriorização do estudante de forma individual e/ou coletiva.

#Questão 1132836 - Educação Artística, Ensino da Arte, FGV, 2025, SEEC-RN, Professor de Arte

A respeito das metodologias disponíveis para o ensino e a aprendizagem em Artes, assinale a afirmativa que caracteriza corretamente uma delas.

A)

Construtivismo: os estudantes são incentivados a desenvolver projetos artísticos baseados em temas ou problema, integrando disciplinas e, assim, favorecendo um processo criativo interdisciplinar.

B)

Ensino por projetos: a arte é vista como uma construção de significado, incentivando os alunos a explorar e criar com base em suas próprias experiências.

C)

Abordagem triangular: promove uma concepção integradora do ensino de Arte e incentiva a criação de obras artísticas, a reflexão crítica sobre obras de arte e o estudo histórico, cultural e social do contexto de produção da arte.

D)

Educação patrimonial: explora a criação como meio de reconhecer e valorizar diferentes culturas, além de incentivar a troca de saberes e o diálogo entre tradições artísticas.

E)

Oficinas de criação: Enfatiza a relação entre arte e atualidade, promovendo a produção artística como expressão de crítica social e transformação.

#Questão 1132837 - Educação Artística, Ensino da Arte, FGV, 2025, SEEC-RN, Professor de Arte

O docente de Arte elabora um plano de aula para os anos finais do Ensino Fundamental intitulado “Cubismo: uma arte geométrica construtiva”. O objetivo geral é favorecer o contato e a apreensão significante do Cubismo, enquanto corrente artística e arte planificada, geométrica e construtiva. A primeira etapa da atividade consiste em submeter uma obra cubista de Picasso à apreciação dos alunos.
Imagem associada para resolução da questão

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Pablo Picasso, As senhoritas de Avignon (1907).
As afirmativas a seguir reproduzem corretamente os resultados do exercício de apreciação referente à primeira etapa do Plano de Aula proposto, à exceção de uma. Assinale-a.

A)

Na obra, as formas são fragmentadas e o fundo e os corpos são estruturados como formas geométricas.

B)

A perspectiva linear adotada dispõe as figuras em um espaço achatado, com pouco senso de profundidade.

C)

O autor rompe com os ideais clássicos de beleza e proporção femininas, desconstruindo as formas humanas.

D)

Os rostos são representados a partir de ângulos diversos, combinando vistas frontal e lateral em uma única composição

D)

Os rostos são representados a partir de ângulos diversos, combinando vistas frontal e lateral em uma única composição

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