Listagem de Questões Concurso TRT 3ª
Existem várias técnicas de seleção e treinamento. Aquelas relacionadas às tarefas do cargo, como um teste de digitação e a operação de uma empilhadeira, são classificados como
objetivas.
psicodramáticas.
dinâmicas de grupo.
situcionais.
projetivas.
O modelo tarefa-pessoas revela que a liderança é um processo social
complexo, que abrange múltiplos comportamentos e que depende tanto do líder quanto dos liderados, entre outros fatores.
que prevê que líder e liderado atuem de forma a revelar seus motivadores para que possam interagir de forma aberta e franca no ambiente de trabalho.
dinâmico, que privilegia a recompensa financeira.
sistêmico, que flutua por diversas ações e reações advindas da forma pela qual colaborador e gestor conseguem desenvolver maturidade para lidar com os conflitos inerentes à execução e à cobrança dos trabalhos a serem realizados.
dinâmico, que evidencia conflitos que devem ser solucionados de forma rápida e sempre com foco dirigido ao alcance dos resultados estabelecidos pela organização.
David McClelland identificou e estudou três necessidades específicas, que se encaixam naquelas propostas por Maslow, ou que a elas acrescentam-se. Essas necessidades específicas são
sociais, estima e higiênicas.
sociais, estima e autorrealização.
realização, poder e associação ou filiação.
higiênicas, sociais e afiliação.
básicas, intermediárias e superiores.
Escanear o futuro para antecipar uma nova onda de tendências, que permita incorporar práticas organizacionais que façam as pessoas trabalhar cada vez mais, melhor e mais rápido, é uma preocupação constante. Não por coincidência, as empresas interessadas em projetos de educação corporativa são as que realizam esforços intensos para mapear suas competências críticas e investem em gestão do conhecimento. Para o entendimento simplificado de competência, ela é resultante de três fatores básicos:
formação acadêmica, experiência e motivação.
performance, experiência e motivação.
performance, motivação e preferências organizacionais.
conhecimentos, habilidades e atitudes.
formação acadêmica, experiência e valores.
É possível distinguir dois tipos de conhecimento no ambiente organizacional: o explícito e o tácito. Na visão de Spender (2001), tácito não significa conhecimento que não pode ser codificado, mas que ainda não foi explicado. O autor menciona que o conhecimento tácito, no local de trabalho, apresenta três componentes: consciente, automático e
diversificado.
integrativo.
coletivo.
espontâneo.
assimilado.
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