Questões Concurso SES-RS

#Questão 1052065 - Pedagogia, Avaliação Educacional, FAURGS, 2022, SES-RS, Pedagogo - Edital nº 15

Segundo Jussara Hoffmann (2011), para entender de avaliação mediadora, é essencial conceber a multidimensionalidade do termo aprender.
Assinale a alternativa que está em DESACORDO com a orientação da autora.

A) A avaliação não tem por objetivo definir se os alunos aprendem ou não aprendem, pois a resposta está dada: todos aprendem sempre e aprendem mais com melhores oportunidades para isso.

B) Não há parâmetros de julgamento que deem conta da diversidade do contexto educacional e do ato criativo das aprendizagens.

C) São possíveis e desejáveis práticas avaliativas que transformem a aprendizagem em necessária e obrigatória, em aprender sempre para alguma coisa.

D) A leitura sobre o aprender em avaliação mediadora precisa ser positiva, prospectiva e multidimensional.

E) É imperativo ensinar e mediar o prazer de ler nas escolas, valorizando-o e percebendo-o na dimensão estética do pensamento.

#Questão 1052066 - Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, FAURGS, 2022, SES-RS, Pedagogo - Edital nº 15

Qual dos autores abaixo compreende a aprendizagem como um processo de participação variável dos sujeitos nas atividades socioculturais e considera a participação orientada/guiada como conceito central de sua teoria?

A) Henri Wallon.

B) Barbara Rogoff.

C) Jean Piaget.

D) Hannah Arendt.

E) Rachel de Queiroz.

#Questão 1052067 - Pedagogia, Planejamento Educacional, FAURGS, 2022, SES-RS, Pedagogo - Edital nº 15

Considerando as concepções de Vasconcellos (2002), numere a segunda coluna de acordo com a primeira, associando as três dimensões da elaboração de um planejamento ao tipo de atividade reflexiva que a caracteriza.
(1) Realidade
(2) Finalidade
(3) Plano de ação mediadora
( ) projetivo-mediadora
( ) cognoscitiva
( ) teleológica
A sequência correta de preenchimento dos parênteses da segunda coluna, de cima para baixo, é

A) 3 – 1 – 2.

B) 3 – 2 – 1.

C) 1 – 3 – 2.

D) 2 – 1 – 3.

E) 1 – 2 – 3.

#Questão 1052068 - Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, FAURGS, 2022, SES-RS, Pedagogo - Edital nº 15

Considere o trecho a seguir sobre a objetividade nas Ciências Sociais segundo Max Weber (1989). A ciência social que nós pretendemos praticar é uma ciência da ____________. Procuramos compreender a realidade da vida que nos rodeia e na qual nos encontramos situados naquilo que ela tem de específico: por um lado, as conexões e _________________ de suas diversas manifestações em sua configuração atual e, por outro, as causas pelas quais se desenvolveu historicamente assim e não de outro modo. Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as colunas do trecho acima.

A) inventividade – a invenção

B) realidade – a significação cultural

C) realidade – a exatidão

D) natureza – os questionamentos

E) comunidade – a significação cultural

#Questão 1052069 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, FAURGS, 2022, SES-RS, Pedagogo - Edital nº 15

Os vocábulos “integração” e “inclusão”, fundamentados em posicionamentos teórico-metodológicos divergentes, são utilizados para expressar situações distintas. Para Montoan (2003), a inclusão

A) refere-se mais especificamente à inserção de alunos com deficiência nas escolas comuns.

B) é incompatível com a integração, pois prevê a inserção escolar de forma radical, completa e sistemática de todos os alunos.

C) prevê individualização dos programas escolares, dos currículos adaptados e das avaliações especiais.

D) objetiva inserir um aluno ou um grupo de alunos que já tenha sido anteriormente excluído.

E) ocorre dentro de uma estrutura educacional que oferece ao aluno a oportunidade de transitar no sistema escolar – da classe regular ao ensino especial.

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