Questões Concurso SEE/SP

P – IV      Q – I       R – II       S – III

P – V      Q – IV      R – I       S – V

I corresponde ao momento da economia da educação e a II diz respeito ao momento da ordem e do progresso.

I descreve o momento da ordem e do progresso e a III, o momento da colonização.

II refere-se ao momento da construção democrática e a III, ao momento dos Pioneiros da Educação.

III está ligada ao momento da economia da educação e a IV, ao momento da aldeia global.

IV diz respeito ao momento da construção democrática e a II, ao momento da aldeia global.

comportamento que cada indivíduo assume nos diferentes lugares em que atua, de acordo com sua história de vida e suas experiências.

conjunto de fatores sociais, culturais e psicológicos que influenciam os modos de agir da organização e o comportamento das pessoas em particular.

modelo de gestão, baseado em pressupostos antropológicos, que tem por meta ampliar o cabedal cultural de todos os envolvidos na organização.

tradições culturais, acumuladas por uma instituição, que têm caráter perene e que influenciam as decisões coletivas.

conhecimento documentado por uma organização e armazenado no capital humano que a ela se dedica.

Podem ser ensinados a partir das várias áreas do currículo escolar, embora nem todas, por meio das concepções e valores que veiculam nos conteúdos, eduquem em relação a questões sociais.

Têm a mesma natureza das áreas convencionais e, por serem questões sociais, tratam de processos que estão sendo intensamente vividos pela sociedade, pelas comunidades, pelas famílias, pelos alunos e educadores em seu cotidiano.

Têm, como finalidade última, que os alunos possam desenvolver a capacidade de posicionar-se diante das questões que interferem na vida coletiva, superar a indiferença e intervir de forma responsável.

A aplicação dos temas transversais implica, para além da interdisciplinaridade e da transdisciplinaridade, a concepção do conhecimento em rede, sem o qual a transversalidade não se configura.

As áreas convencionais devem acolher as questões dos temas transversais de forma a que seus conteúdos as explicitem e que seus objetivos sejam contemplados.