Questões Concurso SEE/SP

apresentar a matéria; distribuir um questionário; discutir as respostas em sala, para que os alunos corrijam os erros de interpretação.

apresentar a matéria; iniciar um trabalho de localização do local em discussão; construir uma maquete; pedir aos alunos que produzam mapas para exposição na escola.

convidar o professor de História para falar sobre a questão indígena; elaborar um questionário sobre os conteúdos de História, comparados com os conteúdos da matéria.

apresentar a matéria; organizar os alunos em grupos de ativistas; elaborar cartazes, músicas e poesias sobre a destruição da natureza.

ouvir os alunos (sobre a matéria); sistematizar as discussões; criar polêmicas e dúvidas sobre o que se diz e se ouve; sistematizar novas “descobertas”.

compreender que a saúde é um direito individual, mediada pelo mercado e pela alta renda; portanto, com formas de acesso diferenciadas.

conhecer e utilizar os diferentes medicamentos, agindo como orientador da saúde da comunidade, principalmente naquela onde o acesso aos serviços de saúde é precário.

defender o direcionamento dos investimentos na saúde para recursos voltados para a promoção do lazer e da cultura, fundamentais para o desenvolvimento de um adolescente.

compreender que a condição de saúde é produzida nas relações com o meio físico, econômico e sociocultural, identificando fatores de risco à saúde pessoal e coletiva.

adotar e divulgar o uso de produtos anticoncepcionais para o desenvolvimento de hábitos saudáveis em relação à sexualidade.

As questões ambientais, resultantes dos processos de apropriação dos recursos naturais em diferentes escalas e sua conotação geopolítica.

O futuro dos espaços agrários, a globalização, a modernização da agricultura no período técnico-científico informacional e a manutenção das estruturas agrárias tradicionais.

As diferentes fronteiras e a organização da geografia política do mundo atual, Estado e organização do território.

Estrutura e dinâmica de diferentes espaços urbanos e o modo de vida na cidade, o desenvolvimento da Geografia Urbana mundial.

Produção e organização do espaço geográfico e mudanças nas relações de trabalho, inovações técnicas e tecnológicas e as novas geografias.

foram superadas, recentemente, as barreiras éticas e sanitárias que envolviam sua produção e consumo.

mantêm-se localizados em poucos países, como Estados Unidos, Brasil e Argentina, entre outros.

possibilitaram a significativa redução da desnutrição, sobretudo infantil, em vários países africanos.

tornaram-se isentos da ação das transnacionais do setor de biotecnologia pela quebra de patentes.

são menos valorizados no comércio mundial, o que tem contribuído para a redução de sua produção.

as políticas antiliberais, que defendem o protecionismo dos mercados e controlam as importações.

as reservas minerais a céu aberto, que garantem o abastecimento das indústrias de bens de produção.

os Estados-nação, que controlam a produção e o mercado exportador, garantindo fluxo comercial constante.

os grandes complexos industriais, que atuam sob padrões fordistas que visam ao aumento da produtividade.

os centros de pesquisa – tecnopolos –, capazes de criar e desenvolver inovações tecnológicas.