Listagem de Questões Concurso SEE/MG
832 cm3</SUP.
896 cm3</SUP.
936 cm3</SUP.
1008 cm3</SUP.
Nina planificou uma pirâmide de base quadrada de todas as formas possíveis. Com certeza ela não encontrou a planificação em
Os Conteúdos Básicos Comuns (CBCs) da Proposta Curricular de Educação Física − Ensino Fundamental e Ensino Médio − da Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais não esgotam os conteúdos a serem abordados na escola, mas expressam
aspectos a serem considerados, exclusivamente, nas escolas da cidade de Belo Horizonte.
exemplos que podem ser aproveitados pelos professores de poucas escolas para sistematização do seu ensino, considerando seus conhecimentos e preferências.
aspectos superficiais da disciplina de Educação Física, que os professores devem desconsiderar, conforme as características específicas da escola em que trabalham.
aspectos fundamentais da disciplina de Educação Física, que não podem deixar de serem ensinados e que o aluno não pode deixar aprender.
Os CBCs de Educação Física contemplam os conhecimentos mínimos necessários para que os adolescentes e jovens possam
melhorar o desempenho motor em esportes de rendimento e desenvolver as capacidades físicas.
vivenciar sua corporeidade com autonomia e responsabilidade.
controlar seus comportamentos e aprender mais esporte de rendimento na escola.
garantir o sucesso da escola nas competições escolares.
A Educação Física sofreu mudanças ao longo dos anos, segundo os princípios éticos da sociedade e os projetos políticopedagógicos construídos pelas escolas em variadas épocas. Inicialmente, sua inserção no currículo escolar brasileiro associou-a com a ginástica, fundamentada na área
médica e na constituição do Estado Nacional.
do lazer e na constituição do Estado Novo.
médica e na constituição da ditadura militar.
do lazer e na constituição da ditadura militar.
Navegue em mais matérias e assuntos
{TITLE}
{CONTENT}
