Listagem de Questões Concurso SEE/MG
Para favorecer a percepção, a compreensão e a aplicação dos conhecimentos na vida pessoal e social do aluno, devem ser criadas estratégias metodológicas, para que a apreensão do conhecimento passe pelo processo de
ação-ação-sistematização, articulando o fazer com o fazer e a sistematização com a reflexão.
ação-reflexão-ação, articulando a sistematização teórica com o fazer e o fazer com a reflexão.
reflexão-sistematização, articulando ambas, sem a necessidade da ligação com o fazer.
sistematização-ação, passando o conhecimento pronto para ser aplicado durante o fazer.
Uma das variáveis a serem analisadas em Educação Física é o nível de aprendizagem/desempenho do aluno. Com relação a essa variável, o aspecto a ser considerado na avaliação é
a proposta de ensino da Educação Física.
a infraestrutura física e material da escola.
o desempenho do professor.
o grau de desenvolvimento de competências e habilidades, seu nível de participação e relações sociais.
Segundo a Proposta Curricular de Educação Física/MG, currículo é compreendido como um conjunto de experiências organizadas sistematicamente em dada realidade concreta, historicamente situada... . Nessa perspectiva, o currículo em relação aos alunos visa à formação de sujeitos
conformados com a sua própria realidade.
obedientes, capazes de agir na realidade de modo a reproduzi-la segundo a ética democrática.
autônomos, capazes de intervir na realidade e transformá-la segundo a ética democrática.
capazes de intervir na realidade e transformá-la a partir de suas próprias crenças e vontades.
Na seleção dos conteúdos complementares, no sentido de atender às necessidades e aos interesses dos alunos, devem ser considerados os elementos da realidade escolar como as
condições da escola e as características locais e regionais da comunidade onde está inserida.
condições da escola e as características de seu interior, voltadas para o saber do professor.
características locais em que a escola está inserida, subordinadas ao conhecimento do professor.
características regionais em que a escola está inserida, com vistas às competições esportivas.
Os conteúdos das aulas de Educação Física devem ser entendidos como um meio para o aluno desenvolver competências e habilidades de que necessita para viver e atuar como cidadão em um mundo globalizado e complexo. Segundo Zabala (1998) competência é
o campo de ação onde o aluno é capaz de desempenhos ótimos.
o nível de conhecimento ótimo em relação a algum critério, que permite ao aluno ter mais confiança.
uma habilidade superior em algum campo específico, e, no caso da Educação Física, uma habilidade motora como chutar ao gol, realizar uma estrela etc.
a capacidade do sujeito de mobilizar saberes, conhecimentos, habilidades e atitudes para resolver problemas e tomar decisões adequadas.
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