Questões Concurso Secretaria de Estado de Educação - AL (SEDUC/AL)

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Listagem de Questões Concurso Secretaria de Estado de Educação - AL (SEDUC/AL)

#Questão 704760 - Língua Portuguesa, Texto, CESPE / CEBRASPE, 2018, Secretaria de Estado de Educação - AL (SEDUC/AL), Professor

Acerca do poema precedente e de aspectos da literatura brasileira a ele relacionados, julgue os itens subsecutivos.

O poema estabelece explícita intertextualidade com a obra I-Juca Pirama, de Gonçalves Dias, poeta do Romantismo brasileiro.

#Questão 704761 - Língua Portuguesa, Texto, CESPE / CEBRASPE, 2018, Secretaria de Estado de Educação - AL (SEDUC/AL), Professor

Acerca do poema precedente e de aspectos da literatura brasileira a ele relacionados, julgue os itens subsecutivos.

No poema, a pluralidade de vozes recria, de maneira irônica e irreverente, a chegada do colonizador europeu ao Brasil.

#Questão 704762 - Língua Portuguesa, Texto, CESPE / CEBRASPE, 2018, Secretaria de Estado de Educação - AL (SEDUC/AL), Professor

Considerando as ideias do texto precedente e a relação que ele estabelece com aspectos da historiografia literária brasileira, julgue os itens subsequentes.

Por se tratar de “Romance da zona pastoril” (l.23), Vidas Secas apresenta um realismo social ininteligível a regiões urbanas do país.

#Questão 704763 - Língua Portuguesa, Texto, CESPE / CEBRASPE, 2018, Secretaria de Estado de Educação - AL (SEDUC/AL), Professor

Considerando as ideias do texto precedente e a relação que ele estabelece com aspectos da historiografia literária brasileira, julgue os itens subsequentes.

De acordo com o texto, Euclides da Cunha antecipou marcas da prosa de ficção da segunda geração modernista, entre elas a preocupação com o impacto do meio sobre o indivíduo.

#Questão 704764 - Língua Portuguesa, Texto, CESPE / CEBRASPE, 2018, Secretaria de Estado de Educação - AL (SEDUC/AL), Professor

Considerando as ideias do texto precedente e a relação que ele estabelece com aspectos da historiografia literária brasileira, julgue os itens subsequentes.

Além de José Lins do Rego e Graciliano Ramos, mencionados no texto, Rachel de Queiroz também compôs a chamada geração de 1930, a qual guarda estreita relação com o regionalismo romântico do século XIX.

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