Questões Concurso Prefeitura de Paulista - PE

Para favorecer um desenvolvimento significativo da produção textual, deve-se investir na definição de um objetivo real que oriente o texto solicitado

Os textos produzidos na escola devem efetivamente circular na comunidade escolar ou, até mesmo, buscar interlocutores para além dos muros da escola.

Uma das motivações para a produção escrita é sua articulação a um problema ou questão relevante da escola ou da comunidade em que ela está inserida.

A produção de textos, a partir de um tema livre e sem controle das condições de produção, é um caminho certo para desenvolver a criatividade do aluno.

A diversidade textual corresponde ao empenho de trazer para a sala de aula a diversidade de situações comunicativas mediadas pela escrita na sociedade

Na expressão "saio às ruas", o acento grave ocorre para marcar a presença de um a preposição e um as artigo.

Não se admite a expressão "saio às ruas", pois quem sai, "sai para algum lugar".

Na expressão "Fico a pensar", o "a" não é uma preposição, por isso não há crase.

Na expressão "saio às ruas", o acento grave ocorre para marcar a presença de um a preposição e um as artigo; o mesmo não acontece com a expressão "à sombra."

Na expressão "Fico a pensar", o "a" deveria receber o acento grave, marcando a crase uma vez que se trata de uma preposição.

Os infratores se haverão com a justiça.

Os candidatos não se houveram bem no debate da TV.

No último final de semana, houveram muitos assassinatos na periferia de São Paulo.

Alguns políticos haviam muitas propriedades devido à corrupção.

Os traficantes haviam ordenado o fechamento do comércio local, como represália à morte de um deles.

Sempre lhe tinha causado interesse indagações acerca de construções da linguagem coloquial.

Ficou comprovado, mediante realização de pesquisa, todas as dificuldades dos jovens em relação à língua culta formal.

É da leitura que depende nossos resultados em termos de desempenho na língua escrita.

Vai faltar muitos alunos nas próximas aulas de gramática.

mesmo respeitando a variação de dialetos e registros, na hora de apresentar um texto por escrito, deve-se seguir a norma da escrita padrão da língua

a diversidade de gêneros textuais traz a idéia de um contínuo com a escrita de um lado e a fala de outro, cada uma como uma unidade homogênea

o reconhecimento da realidade heterogênea da língua tem conseqüências negativas na sala de aula, como a entrada de textos de qualidade duvidosa

a variação lingüística hoje é claramente entendida, quando comparamos usos da escrita e da oralidade, esta representando a diversidade, aquela, a norma.

a diversidade de gêneros textuais empíricos traz para a escola o argumento que permite escapar à centralidade da literatura como único modelo de língua.