Questões Concurso Prefeitura de Paulista - PE

Articulando a análise das estruturas aos seus contextos de produção, efetuamos uma aproximação produtiva e necessária entre os dois lados da língua: o formal e o pragmático.

A análise de estruturas da língua para explicar ocorrências da fala coloquial é um recurso que desqualifica o lugar da análise gramatical, pois só a norma padrão se presta a ser estudada com tal requinte.

De nada nos serve o estudo das estruturas morfossintáticas do uso coloquial da língua portuguesa, pois ele não nos ajuda a compreender a língua que efetivamente se utiliza no cotidiano.

A abordagem de qualquer um dos níveis gramaticais é uma prática que já não tem mais sentido na perspectiva de um ensino atento à diversidade de expressões que se situam nas práticas sociais da língua.

O prestígio que se evidencia em categorias como 'sujeito' e 'contexto' no estudo da língua como fenômeno heterogêneo não permite mais qualquer abordagem com base em sua estrutura morfológica ou sintática.

conhecimento que o produtor e o receptor têm do assunto tratado no texto, determinado pelos conhecimentos de mundo e lingüístico.

conhecimento lingüístico e textual.

competência discursiva a partir do texto.

uso dos recursos lingüísticos.

articulação de parágrafos, frases e vocabulário adequado.

"Ele assistiu atento o debate sobre literatura brasileira".

"Nem sempre obedecemos os preceitos da norma culta".

"Esse professor visa o cargo de diretor da escola".

"Os puristas não perdoam os deslizes gramaticais."

"A escola já pagou os professores este mês"

valorizar os diversos usos da linguagem existentes no Brasil, a fim de que a criança possa conhecê-los, observá-los e empregá-los para adaptar-se às diferentes situações comunicativas.

enfatizar e estimular a linguagem oral – conversas, diálogos, debates – por meio do desenvolvimento de inúmeras atividades escolares.

valorizar o trabalho com a oralidade nas aulas de Língua Portuguesa.

valorizar a expressão oral trazida das comunidades, constatando que existem outras formas de expressão adequadas a diferentes contextos de comunicação.

perceber que a leitura (oral) sempre exige expressividade, musicalidade para que os ouvintes sintam as emoções que um texto quer transmitir.

do uso exagerado do pronome eu, associando ao interlocutor em 2a. pessoa do singular.

da utilização do pronome indefinido – ninguém –, como forma de sugerir a idéia de imprecisão.

de pronomes reflexivos que apontam para o próprio sujeito, numa atitude de olhar internamente.

de variações lingüísticas, sugerindo que ficar 'fora de si" é transmutar-se, também, em outras pessoas gramaticais.

de estruturas paralelísticas que garantem a idéia de oco, embora o poeta se mostre centrado em si mesmo, independente dos outros.