Questões Concurso Prefeitura de Paulista - PE

não apresenta coerência/coesão porque não obedece a regras convencionais da escrita e se constitui num conjunto de transgressões à norma padrão

os problemas de coesão/coerência desse texto retratam o universo caótico e multifacetado característico da expressão oral da língua.

algumas atividades de retextualização garantiriam uma apresentação melhor deste texto, que apresenta, de forma confusa, elementos da oralidade.

no texto, muitas vozes se cruzam numa seqüência de diálogos e enunciações paralelas que soam misturadas por força da linearidade da escrita.

para compreender este texto, precisamos limpar os elementos de oralidade que constituem o lado desordenado da comunicação cotidiana

Ler e escrever como fonte de informação e nutrição do imaginário.

Utilizar a escrita como extensão da memória na vida cotidiana.

Conhecer o código e os instrumentos da leitura e da escrita.

Expressar-se em diferentes gêneros textuais e condições de produção.

Reconhecer criticamente os usos formais públicos da linguagem oral.

a construção e checagem de hipóteses.

a paráfrase.

a localização de informação.

a inferência.

a extrapolação.

é um fato totalmente novo, sem paralelo na Nomenclatura Gramatical Brasileira e, ainda, de difícil compreensão por parte dos estudiosos.

representa um processo, em geral, fruto da decomposição subjetiva e impressionista da palavra, que ganha a aprovação tácita da coletividade.

as partes reduzidas das palavras são geralmente as vogais, pois elas podem ser facilmente recuperadas pelo contexto fonológico.

ocorrem com a função de poupar tempo e espaço no uso cotidiano da língua, em especial nas esferas de uso informal da expressão escrita.

diferencia-se da derivação regressiva, que forma palavras novas pela redução de uma já existente mediante a supressão de desinências/sufixos.

A exploração das estruturas lingüísticas dos textos escritos que circulam na sociedade, partindo das referências da comunidade do aluno, mas não se limitando a elas.

O estudo descritivo de estruturas da língua significativas para o aluno, situando historicamente os valores sociais que lhe são atribuídos conforme as condições de produção em que têm lugar.

A experimentação da variação de estruturas implicadas na diversidade da expressão oral, compreendendo a face formal de sua realização nas diversas esferas da sociedade

O tratamento lúdico dos níveis fonológico e morfossintático da língua através de experimentações estilísticas e estéticas representativas da literatura popular.

a seleção das estruturas lingüísticas presentes nas práticas de leitura e escrita do universo cultural dos alunos, para elevar sua expressão ao padrão normativo da língua.