Questões Concurso Prefeitura de Guaíra - PR

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Relevância cultural, características dos alunos especificidade do conhecimento da área.

Características da sociedade, relevância social e especificidade do conhecimento da área.

Características dos alunos, relevância social e especificidade do conhecimento da sociedade.

Relevância social e Relevância cultural, características dos alunos e especificidade dos alunos e especificidade do conhecimento da área.

Relevância do nível dos alunos, relevância social e conhecimentos na área.

I – c ; II – a; III - b

I – a ; II – b; III – c

I – c ; II – b; III – a

I – a ; II – c; III – b

I – c ; II – c; III – a

Educação básica, formada pela educação infantil; ensino fundamental e ensino médio; educação superior.

Ensinos fundamental, médio e educação superior.

Educação básica, infantil.

Ensinos fundamental e médio.

Ensino infantil e fundamental.

-O sistema de ciclo, a adoção do sistema de progressão continuada e a adoção de métodos inadequados de alfabetização. -Ampliação do Ensino Fundamental para 9 anos, a adoção do método fônico.

-O desconhecimento dos usos e das funções da língua escrita, a teoria do letramento, o entendimento da alfabetização como codificação e decodificação. -A redução do Ensino Fundamental para 6 anos e a ampliação do Ensino Médio para 5 anos.

-A adoção de métodos de base fônica, a organização em torno da exploração sistemática e as relações entre "letra" e "som", alfabetização que relaciona o sistema fonológico do português e seu sistema ortográfico. -A manutenção do ensino fundamental em oito anos e a adoção do método fônico que já foi utilizado no passado.

-O desenvolvimento da consciência fonológica, a análise da relação entre "letras" ou "grafemas" e "sons" ou fonemas da língua. -A ênfase no desenvolvimento da fluência da oratória na leitura e a adoção do método fônico.

-Os professores que são despreparados e não conseguem perceber as dificuldades dos alunos, os sistemas de ensino do Brasil que prioriza as questões trabalhistas em detrimento das pedagógicas, o método silábico que está baseado numa gradual e sistemática exploração entre grafemas e fonemas. -A retomada da visão interacionista que rejeita uma ordem hierárquica de habilidades e adoção do método misto.