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Listagem de Questões Concurso IRBr

#Questão 474036 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, CESPE / CEBRASPE, 2014, IRBr, Diplomata

No que se refere aos sentidos do texto de E. Araújo, julgue (C ou E) os itens subsequentes.

No sexto parágrafo (l.38-54), o autor remete à ideia de licença poética, que está associada, no texto, ao despertar da consciência dos escritores quanto à forma de suas obras.

#Questão 474038 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, CESPE / CEBRASPE, 2014, IRBr, Diplomata

No que se refere aos sentidos do texto de E. Araújo, julgue (C ou E) os itens subsequentes.

Infere-se da argumentação de Oriana Fallaci que, para a escritora, “um diálogo que determina um diálogo” (l.17-18) corresponde à forma de se concentrar cada fala em um bloco paragráfico, iniciado por travessão.

#Questão 474040 - Língua Portuguesa, Sintaxe, CESPE / CEBRASPE, 2014, IRBr, Diplomata

Com referência a aspectos linguísticos do texto acima, julgue (C ou E) os itens subsecutivos.

Em “Como foi possível viver tanto tempo assim?” (l.24), o termo “assim”, empregado como recurso de ênfase, poderia ser retirado do trecho, sem prejuízo para o contexto.

#Questão 474042 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, CESPE / CEBRASPE, 2014, IRBr, Diplomata

Com referência a aspectos linguísticos do texto acima, julgue (C ou E) os itens subsecutivos.

Nos trechos “E dentro dela rugia a seiva, a força que através de verdes fusos dá vida à flora e à fauna” (l.26-28) e “E a voz, que a princípio chegava a doer-lhe nos ouvidos, alta demais” (l.30-31), os pronomes relativos “que” introduzem orações de naturezas diferentes, sendo a primeira de caráter restritivo, e a segunda, de caráter explicativo.

#Questão 474044 - Língua Portuguesa, Pontuação, CESPE / CEBRASPE, 2014, IRBr, Diplomata

Com referência a aspectos linguísticos do texto acima, julgue (C ou E) os itens subsecutivos.

No trecho “Se a gente não cuida (...) de altos e baixos” (l.5-8), o emprego de um ponto e vírgula após o vocábulo “apenas”, no lugar da vírgula, marcaria o final do primeiro período e o início da oração que se segue, mantendo-se a correção gramatical e favorecendo-se a compreensão do trecho.

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