Questões de Psicologia do ano 0000

duas argumentações sobre a conservação do volume;

argumentações e contra-argumentações sobre a seriação de bastonetes;

provas de classificação, conservação, seriação e provas para o pensamento formal;

investigações referentes às relações lógicas no manejo das classes;

investigações sobre o domínio que o aprendente possui de si mesmo.

o entretenimento preferido pelo aprendente, dentre as inúmeras opções que a indústria de softwares vem desenvolvendo, para se verificar se opta por jogos com maior ou menor grau de violência;

os níveis de solução de problemas, a lógica usada na busca de soluções, o nível de atenção e o foco na tarefa, a memorização de novos comandos e seqüências funcionais, o nível de resistência à frustração;

o conhecimento de softwares infantis e o domínio desses programas na geração de idéias que permitam verificar a capacidade do aprendente para solucionar problemas no hardware;

o conhecimento dos princípios da informática relacionados a programas de hardware, a periféricos e utilização da internet;

a relação que o aprendente tem com a informática e como usa os recursos como Internet e Intranet, bem como a sua capacidade de utilização de mensagens nos endereços eletrônicos.

se resolve corretamente cálculos que envolvam raiz quadrada aplicados em questões concretas de seu diaa- dia;

se opera mentalmente a multiplicação de números decimais, principalmente as relacionadas a operações de câmbio e ações de bolsas de valores;

a resolução de equação de 2º grau que envolvam situações de juros simples e compostos;

o raciocínio matemático, o cálculo, a leitura e compreensão de problemas e questões;

o conhecimento de geometria a partir da proposição de problemas em cuja leitura estejam presentes figuras do mundo concreto do aprendente.

aos aspectos que auxiliem na compreensão da queixa formulada no início do processo diagnóstico;

aos erros, corrigindo-os como se fosse uma prova que valesse nota e da qual dependesse o aprendente para ser promovido de uma série para a outra;

apenas à má caligrafia do aprendente e à falta de estética do texto escrito;

somente ao número de vezes que o aprendente usou a borracha, para avaliar-lhe a dependência deste material;

especialmente à força com que o aprendente segura o lápis e com isso verificar o desgaste do material utilizado.

apenas um tipo de leitura escolhido pelo profissional, mas que contenha os elementos básicos para uma avaliação segura;

leitura recreativa (histórias), leitura informativa (regras de jogos), enunciado dos problemas, desafios e questões diversas;

principalmente a leitura de poesias em forma de quadras, com rimas pobres, mas que sejam recreativas (histórias) e informativas (regras de jogos);

apenas leitura de trava-língua, inserindo o lúdico como desafio permanente;

textos com grandes gravuras, e apenas uma palavra, para forçar a leitura não-verbal em oposição à leitura linear.